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信息传递在生态系统中的作用有(  )
A、增加生态系统的多样性
B、生物种群的繁衍离不开信息传递
C、调节生物的种间关系
D、增加生态系统中基因的多样性
考点:生态系统中的信息传递
专题:
分析:生态系统中信息传递的意义:(1)有利于正常生命活动的进行,如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行;(2)有利于生物种群的繁衍,如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀;(3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子.
解答: 解:A、信息传递能维持生态系统的稳定,但不能增加生态系统的多样性,A错误;
B、信息传递有利于生物种群的繁衍离,B正确;
C、信息传递能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,C正确;
D、信息传递不能增加生态系统中基因的多样性,D错误.
故选:BC.
点评:本题知识点简单,考查生态系统中的信息传递的,只要考生识记生态系统中信息传递的作用即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列人体各种生理现象中,没有涉及到细胞间信息交流的一项是(  )
A、神经递质作用于突触后膜产生膜电位变化
B、细胞因子促进B细胞增殖分化
C、下丘脑、垂体和各内分泌腺间的联系
D、红细胞以易化扩散的方式来吸收血糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

水是生命之源,生命活动离不开水.水在生物体内的主要作用不包括(  )
A、是细胞的组成成分
B、参与营养物质、代谢废物的运输
C、贮藏能量
D、参与生物体内的化学反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察DNA和RNA在细胞中的分布,所运用的原理是(  )
A、单独利用甲基绿对细胞染色,可显示DNA在细胞中的分布,从而推知RNA的分布
B、单独利用吡罗红对细胞染色,可显示RNA在细胞中的分布,从而推知DNA的分布
C、利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布
D、在细胞核和细胞质内可以分别提取到DNA和RNA,由此说明DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列信息传递的实例中,属于利用信息调节生物的种间关系的是(  )
A、莴苣在适宜波长下才能萌发生长
B、昆虫散发性外激素传递信息
C、草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息
D、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列反应在细胞溶胶中进行的是(  )
A、葡萄糖的无氧分解
B、丙酮酸的氧化分解
C、RNA的合成
D、各种消化酶的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的红细胞和心肌细胞的主要成分都是蛋白质,但这两种细胞的功能却完全不同,其原因不可能是(  )
A、蛋白质中组成肽键的化学元素不同
B、组成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同
C、蛋白质的空间结构不同
D、不同的细胞中遗传信息的表达情况不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生完成了下面的实验:他用碘液检验一块干面包,面包变成了深蓝色.然后他嚼碎了另一块干面包,并用本尼迪溶液(一种用来检验麦芽糖的试剂)检验之,嚼碎的面包变成了红色(麦芽糖与试剂反应的颜色),因此,他作出结论,认为当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖.这位学生的实验设计的错误在于(  )
A、未对唾液做淀粉检验
B、未对嚼碎的面包做淀粉检验
C、未考虑面包的制作时间
D、未对干面包做麦芽糖的检验

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经调节的说法正确的是(  )
A、突触由突触小泡;突触小体和突触间隙三部分构成
B、递质释放后,引起的效应是突触后神经元持续兴奋
C、神经元兴奋时膜电位发生逆转,由内负外正变成内正外负
D、大脑皮层中央前回与躯体的感觉功能有着密切联系

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同步练习册答案