A、增加生态系统的多样性 |
B、生物种群的繁衍离不开信息传递 |
C、调节生物的种间关系 |
D、增加生态系统中基因的多样性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经递质作用于突触后膜产生膜电位变化 |
B、细胞因子促进B细胞增殖分化 |
C、下丘脑、垂体和各内分泌腺间的联系 |
D、红细胞以易化扩散的方式来吸收血糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是细胞的组成成分 |
B、参与营养物质、代谢废物的运输 |
C、贮藏能量 |
D、参与生物体内的化学反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单独利用甲基绿对细胞染色,可显示DNA在细胞中的分布,从而推知RNA的分布 |
B、单独利用吡罗红对细胞染色,可显示RNA在细胞中的分布,从而推知DNA的分布 |
C、利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布 |
D、在细胞核和细胞质内可以分别提取到DNA和RNA,由此说明DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、莴苣在适宜波长下才能萌发生长 |
B、昆虫散发性外激素传递信息 |
C、草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息 |
D、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质中组成肽键的化学元素不同 |
B、组成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 |
C、蛋白质的空间结构不同 |
D、不同的细胞中遗传信息的表达情况不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、未对唾液做淀粉检验 |
B、未对嚼碎的面包做淀粉检验 |
C、未考虑面包的制作时间 |
D、未对干面包做麦芽糖的检验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突触由突触小泡;突触小体和突触间隙三部分构成 |
B、递质释放后,引起的效应是突触后神经元持续兴奋 |
C、神经元兴奋时膜电位发生逆转,由内负外正变成内正外负 |
D、大脑皮层中央前回与躯体的感觉功能有着密切联系 |
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