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    将某种二倍体植物a、b两个植株杂交，得到c，将c再做进一步处理获得植物的不同新品种，如下图所示。请据图回答问题：

    （1）由c到f的育种过程依据的遗传学原理是　　　　　 ，与杂交育种相比，前者能产生　　　　　 ，从而创造变异新类型，但该育种方式最大的缺点是　　　　　　 。

    （2）由g×h过程形成的m是　　 倍体，m　　　　 （填是／不是）新物种；图中秋水仙素的作用原理是　　　　　 。

    （3）若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF，“”为自交，则n中能稳定遗传的个体占总数的　　　　　 ；该育种方式选育的时间是从　　 代开始，原因是从这一代开始出现　　　　　　 。

    （4）若c植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见右图）。若该植株自交，则子代的表现型及比例为　　　　　　　 。

    答案：

    （1）基因突变 新基因  不定向性 （盲目性强）

    （2）三   不是   抑制纺锤体的形成

    （3）1/8  F2   性状分离

    （4）白色：红色=1:1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种雌雄异株(XY型性别决定)的二倍体高等植物，其花色(A、a)和叶形(B、b)性状分别由不同对染色体上的两对等位基因控制，其中一对基因位于X染色体上。下表是两个杂交组合的亲本性状及子代表现型与比例：

    (1)根据杂交组合甲可判定控制________性状的基因位于X染色体上且________是显性性状。

    (2)在花色这一性状中________色是隐性性状。杂交组合乙中母本的基因型是________________。

    (3)杂交组合乙的后代没有雌性个体，其可能的原因有：一是基因b使雄配子致死；二是基因________使雄配子致死。若欲通过杂交实验进一步确定原因到底是哪种，应选择基因型为________的雄株作父本。

    (4)假设实验证明上述第一种原因成立，将基因型为AAXBY和aaXBXb的两植株杂交，让得到的F1代自由交配，则F2代的红花宽叶雌株中纯合子所占的比例为________________。

    (5)自然界偶尔会出现该种植物的单倍体植株，但一般不育，其原因可能与细胞中没有________有关。若要恢复其可育性，通常可采取的措施是________________。

    (6)调查发现，该种植物的自然种群内没有窄叶雌株。若欲用基因型为XBXb的雌株作材料培育出这种不存在的植株，除用单倍体育种的方法外，请另写出一种可行的育种方法及思路：__________________________。(提示：用文字、箭头的形式简述其培育过程即可)

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年江苏无锡洛社高级中学三校高三12月联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    将某种二倍体植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示。下列分析不正确的是：(　　)。

    A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

    B．由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤，也不属于物种⑥

    C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的

    D．由⑦到⑨的过程会发生突变和基因重组，可为生物进化提供原材料

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种雌雄异株植物的雌性植株及繁殖后代的两种方式。请根据图回答问题：

    （1）图中B→C表示从植物茎尖取材进行组织培养。与长期进行无性繁殖的植物相比，此繁殖方式的优越性是_______________                      。

    （2）D→E表示双受精完成后胚珠发育的过程，其中④___________将发育为下一代植物的幼体，这种繁殖方式与无性繁殖相比，优越性表现在__________________________。

    （3）如果结构⑥由16个细胞构成，此时④至少已经进行了____________次有丝分裂。⑦、⑾细胞中来源于植株A的染色体所占的比例分别是_________、_________。

    （4）如果A植株的基因型是AaBb，接受了Aabb植株的花粉，受精后⑨的基因型为aaBb，则⑥、⑦的基因型分别为_________________、________________。

    （5）如果利用⑩获得纯合的二倍体植株，必须使用的药品是_____________，这种获得新植株的方法应当属于___________生殖。

    （6）若D→E的早期发育过程中，被一只虫子蛀食而没有脱落，最终长成了带“疤”的果实，那么这只虫子蛀食的“深度”至多到____________。

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    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：单选题

    将某种二倍体植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示。下列分析不正确的是
    [     ]
    A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变，它可丰富种群的基因库
    B．由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤，也不属于物种⑥
    C．若③的基因型为AaBhdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
    D．由⑦到⑨的过程会发生突变和重组，可为生物进化提供原材料

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