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图甲表示温度对淀粉酶活性的影响;图乙是将一定量的淀粉酶和淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况,下列说法中不正确的是(  )

A.To表示淀粉酶催化反应的最适温度
B.图甲中,TA.Tb时淀粉酶催化效率都很低,但对酶活性的影响有本质的区别
C.图乙中Tb到Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖不再上升,酶的活性已达到最大
D.图乙中A点对应的温度为T0

C

解析试题分析:根据图甲可以看出T0温度时淀粉酶的活性最高,故此时是该酶催化反应的最适温度,A项正确;图甲中Ta时对应的温度较低,酶的活性受到抑制,但温度恢复,酶的活性也可恢复,但Tb时对应的温度较高,酶变性失活,是不可逆的变化,B项正确;图乙中Tb到Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖不再上升,说明此时酶已变性失活,不再分解淀粉产生麦芽糖,C项错误;图乙中A点麦芽糖的积累速率最快,说明此时酶活性最高,即对应图甲中的T0,D项正确。
考点:本题考查温度对酶活性的影响,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列说法正确的是(  )

A.所有细胞都具有DNA,说明细胞具有统一性
B.蓝藻细胞有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变
C.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位
D.噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物膜的叙述中,正确的是                                      (  )

A.膜的选择透过性是细胞生物膜相互转化的基础
B.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出
C.丙酮酸的分解是在线粒体内膜上进行的,细胞内的ATP都是在生物膜上合成的
D.特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非己”

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述正确的是              (  )

A.能进行过程①或者③的生物肯定属于生态系统中的生产者
B.能进行过程②或者④的生物肯定属于生态系统中的消费者
C.各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量
D.过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在统计土壤动物的物种丰富度的实验中,某小组设计的采集小动物的装置如图所示,下列说法正确的是                                                            (  )

A.采集的原理是利用土壤动物的趋光性 
B.灯罩的功能是防止昆虫逃跑 
C.金属筛网阻止小动物向下移动 
D.广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是                                           (  )

A.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B.不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质
C.T2噬菌体在细菌中增殖时,需要利用RNA聚合酶、逆转录酶等
D.用35S标记的T2噬菌体侵染细菌,经离心处理,若沉淀物的放射性较高,该现象与培养时间长短无关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述,正确的是(  )

A.框图①内的生物都能进行有丝分裂,且遗传都遵循孟德尔遗传规律
B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸
C.框图③内的生物都有细胞壁,遗传物质都是DNA
D.框图④内的生物都是异养生物,且都能分裂生殖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是细胞中所含染色体,下列叙述不正确的是

A.A代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含一条染色体
B.B代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含三条染色体
C.C代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含三条染色体
D.D代表的生物可能是单倍体,其一个染色体组含四条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生态系统的一个重要特点是常常趋向于稳态图甲表示载畜量对草原中生产者的净生产量的影响(净生产量即生产者光合作用所制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差值);图乙表示出生率、死亡率与种群大小的关系。下列说法错误的是

A.从图甲可知,C点以后生态系统的稳态将受到破坏 
B.从图甲可知,适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态 
C.从图乙可知,F点时种群的年龄结构为衰退型 
D.从图乙可知,F点表示该环境所能维持的种群最大数量 

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