A. | 图中共有6条食物链 | |
B. | 若物种E突然大量减少,则A的数量可能无明显变化 | |
C. | 物种C和苔类之间无竞争关系 | |
D. | 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 |
分析 根据题意和图示分析可知:白杨树对应5条食物链,分别为白杨树→B→Ⅰ,白杨树→C→A,白杨树→C→D→A,白杨树→G→A,白杨树→→G→D→A,苔类对应2条食物链,分别为苔类→E→A,苔类→F→A,共有7条食物链.该图中所有生物不能组成一个生态系统,因为没有分解者和非生物的物质和能量.
解答 解:A、图中共有7条食物链,分别是白杨树→B→I,白杨树→C→A,白杨树→C→D→A,白杨树→G→D→A,白杨树→G→A,苔类→E→A,苔类→F→A,A错误;
B、物种A的食物中各种类所占比例,A的食物中C所占的比例最高.若物种E突然大量减少,物种A还可以以物种CDFG为食,因此一段时间内A的数量无明显变化,B正确;
C、物种C和苔类均生活于白杨树中层的树枝表面,故它们之间有竞争关系,C错误;
D、图示的各种成分为食物网,只包括动物和植物,不包括无机环境和分解者,故不能构成一个生态系统.D错误.
故选:B.
点评 本题考查生态系统结构,能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体的来源一定相同 | |
B. | 来源相同的染色体一定是同源染色体 | |
C. | 一对同源染色体一定是一个四分体 | |
D. | 一个四分体一定是一对同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 | |
B. | 动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级 | |
C. | 自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 | |
D. | 细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映可遗传变异的方向 | |
B. | 二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体,证明了新物种的形成不一定需要隔离 | |
C. | 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程 | |
D. | “超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光强 (μmol.m-2.s-1) | 右侧刻度变化 (格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率增强 | |
B. | 减数分裂和受精作用的出现明显加快了生物进化的速度 | |
C. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,不利于个体的生长发育 | |
D. | 癌细胞易扩散和转移的主要原因是细胞周期缩短 |
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