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人体在特殊情况下,会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体.如重症肌无力主要病因是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体,使乙酰胆碱不能发挥作用(如图甲所示);而Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用:但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图乙所示).请分析回答:

(1)生命活动的结构基础、调节、代谢、免疫等都离不开蛋白质的参与.上述图中的受体蛋白只能与特定的分子结合,结合后使蛋白质的
 
发生变化.它像“分子开关”一样能引起细胞内一系列的变化,而这就是细胞膜
 
功能的分子基础.
(2)据甲图分析:在正常人体内,兴奋到达神经一肌肉突触时,储存在突触小泡中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中,与受体结合后使突触后膜兴奋,肌肉收缩.而重症肌无力患者是由于
 
 
,使乙酰胆碱无法发挥作用,表现为重症肌无力.
(3)据乙图分析:与正常人相比,Graves氏病患者X激素和Y激素的分泌量分别表现为
 
,由此判断,Graves氏病患者的代谢速率往往比正常
 

(4)在重症肌无力与Graves氏病患者体内,乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都属于
 
,从而引起特异性免疫反应.
(5)由上述分析可知,人体稳态的调节机制是
 
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:解答本题分析图解是关键.图甲可以看出,左侧的突触上,突触后膜上的受体与抗体结合后被胞吞并分解;右侧的突触上,突触后膜上的受体与抗体结合从而无法与乙酰胆碱分子结合,导致乙酰胆碱无法发挥作用,表现为重症肌无力.乙图中,X为促甲状腺激素,Y为甲状腺激素,在甲状腺激素的分级调节中,垂体可以分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素;而当甲状腺激素分泌过多时,会反过来抑制垂体的分泌.
解答: 解:(1)细胞膜具有物质交换、能量转换和信息传递的功能,这都与细胞膜上的蛋白质的功能密切相关.生物体中的信息分子如:激素、神经递质等,与细胞膜上的特异性受体结合后,就会导致细胞内发生一系列的变化.
(2)图甲可以看出,左侧的突触上,突触后膜上的受体与抗体结合后被胞吞并分解;右侧的突触上,突触后膜上的受体与抗体结合从而无法与乙酰胆碱分子结合,导致乙酰胆碱无法发挥作用,表现为重症肌无力.
(3)在甲状腺激素的分级调节中,垂体可以分泌促甲状腺激素(图中Y)作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素(图中X);而当甲状腺激素分泌过多时,会反过来抑制垂体的分泌.而题干中提出,“促甲状腺激素受体的抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌”,即甲状腺激素过多时也不会抑制该抗体的分泌,但仍然会抑制垂体的分泌,因此由于该抗体的作用,甲状腺激素分泌会增多,而促甲状腺激素会减少.由于甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,Graves氏病患者的代谢速率往往比正常快.
(4)由于抗体能够特异性的识别抗原,因此在重症肌无力与Graves氏病患者体内,乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都属于抗原.
(5)人体稳态的调节机制是神经-体液-免疫共同调节.
故答案为:
(1)结构  信息传递
(2)乙酰胆碱受体被胞吞分解    未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合
(3)增加  减少      快  (4)抗原  (5)神经-体液-免疫共同调节
点评:本题考查了神经调节、激素调节、免疫调节等知识,意在考查考生从题目所给的图形中获取有效信息的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人类遗传病的叙述,错误的是(  )
A、近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险
B、环境因素对多基因遗传病的发病有影响
C、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病
D、遗传病可以用基因治疗,但基因治疗仍存在安全性问题

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析下面有关生长素的科学探究资料,回答问题.
(1)某生物兴趣小组为探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物根生长的最适浓度,首先设计了如下表三组实验:
该实验是在正式实验前先做的一个
 
.为进一步精确测定最适浓度,还应该采取的措施是
 

组别 A B C
浓度(ppm) 10-6 10-3 1
(2)实验方案:将小麦种子浸润萌发,如图所见根部正在生长,从区域A剪取10mm长的根段,配制不同的浓度的萘乙酸溶液,在每一种溶液中放入相同数量的根段,浸泡两天,实验结果如下表.
萘乙酸浓度(ppm) 两天后根段的平均长度(mm)
0 12.0
10-5 12.3
10-4 12.8
10-3 12.3
10-2 11.2
10-1 10.6
①实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B?
 

②上述表中数据
 
(填“能”或“不能”)体现生长素的作用具有两重性,原因是
 

③从上述表中可知,分别用萘乙酸浓度为10-5 ppm和10-3 ppm处理根段,两天后的长度基本相同.现有一种未知浓度的萘乙酸溶液处理根段,两天后的根段长度为12.3mm左右,试设计一个实验确定该萘乙酸溶液浓度是10-5 ppm还是10-3 ppm:将该溶液稀释10倍后处理同样的根段,若
 
,说明该溶液浓度为10-3 ppm;若
 
,说明该溶液浓度为10-5 ppm.
(3)水平放置的根,具有向地生长的现象.有人发现,在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外,还有较多的乙烯.由此可知:植物的生长发育过程是由
 
作用的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用紫苏植株进行实验,图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:
(1)图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中光反应阶段增强,此时产生的
 
为CO2的还原提供条件,所产生的O2在细胞中的
 
(细胞器)被利用.
(2)紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是
 
.(用图中字母回答)
(3)该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?
 
(填“是”或“否”),理由是
 

(4)据研究发现,当土壤干旱时,植物根细胞会迅速合成某种化学物质X,有人推测根部合成的X运输到叶片,能调节气孔的开闭,他们做了如下实验:
①从该植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶,分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中,以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系,一段时间后,可以测得有关数据,以上方案有两处不完善的地方,请指出来:
 
 

②方案完善后,测得有关数据,得到下表的结果(注:气孔导度越大,气孔开启程度越大)由此可以推测,随着培养液中X浓度增大,植物光合作用强度
 
,原因是
 

分组
测量指标
培养液中X的浓度/mol?m-3
5×10-3 5×10-4 5×10-3
叶片中X的浓度/mol?g-1(鲜重) 2.47 2.97 9.28
叶片中的气孔导度/mol?m-2?a-1 0.54 0.43 0.27

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关生物进化和生物多样性的问题.
如图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程.种群中每只甲虫都有相应的基因型,A和a这对等位基因没有显隐性关系,共同决定甲虫的体色.甲虫体色的基因型和表现型如图2所示.请据图回答:

(1)在种群1中出现了基因型为A′A的甲虫,A′基因最可能的来源是
 
.A′A个体的出现将会使种群1基因库中的
 
发生改变,导致生物进化.
(2)由图1可知,种群1和种群2(选填“是”或“不是”)
 
同一物种.理由是
 

(3)随着时间的推移,种群1中基因型为A′A的甲虫数量越来越多,而种群2中没有出现基因型为A′A的甲虫.出现这一现象是
 
的结果.
(4)图2中的甲虫具有多种体色体现了生物的
 
多样性.
(5)如果种群2中,基因型为AA的个体占
1
3
,基因型为Aa的个体占
2
3
,在没有人为干扰的情况下,子代各种基因个体所占比例分别是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为植物光合作用过程示意简图,其中英文字母与甲、乙分别表示物质成分,数字表示反应过程.

1)图1中的脂质双层膜应为
 
膜,膜的上方为叶绿体
 
结构部分.
2)PSⅠ、PSⅡ分别为光合色素与蛋白质的复合系统,其中含有大量叶绿素A的复合系统是
 

3)写出图1中编号的名称:
B
 
 D
 
 乙
 
  ③
 

4)当某种环境因素X减弱时,B浓度明显下降,从而导致过程②催化酶的活性下降,但同时大多数酶的活性并未受影响;当减低环境因素Y时,过程②的酶与绝大多数酶的活性均降低.因此,可以推断影响过程②催化酶的因素X、Y分别可能是
 
 

5)增大CO2浓度有利于提高光合作用效率,但当CO2浓度提高到一定程度后,光合作用产物并不会再增加,这是因为
 

6)图2为研究人员设计的实验装置,实验数据通过传感器感应,再通过电脑显示60分钟瓶内二氧化碳浓度的变化数据(图3).测量过程中,有时有固定强度的光照,有时是处于黑暗之中.在最初的22分钟内,二氧化碳浓度呈现下降趋势的原因是
 

7)假设绿色植物光合作用的产物全部是葡萄糖,容器的体积为0.35L,则60分钟内,该绿色植物葡萄糖增加
 
mg(保留1位小数).

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设某植物种群足够大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变.现种群中感病植株rr占
1
9
,抗病植株RR和Rr各占
4
9
,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡.则子一代中r的基因频率和感病植株所占比例分别为(  )
A、75%、
1
9
B、25%,
1
16
C、25%、
4
81
D、75%、
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是(  )
A、生产实践中,一般利用生长素培育出无籽西瓜
B、顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D、可利用生长素类似物防止落花落果

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦.下列有关叙述正确的是(  )
A、a过程中运用的遗传学原理是基因重组
B、b过程需要通过逐代自交来提高纯合率
C、a过程需要用秋水仙素处理萌发的种子
D、b过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限

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