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    试分析下图中，与用海藻酸钠作载体制备固定化酵母细胞相似的是（ ）

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．荧火虫能发光是因为荧火虫体内可以通过荧光素酶催化的系列反应所产生的现象．如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光．一直以来荧光素酶的惟一来源是从荧火虫腹部提取的．但加利福利亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶．
    请你根据已有的知识回答下列有关问题：
    （1）在此转基因工程中，目的基因是荧光素酶基因．
    （2）在该过程中需要多种酶的参与，其中包括限制性内切酶和DNA连接酶等．
    （3）将此目的基因导入到大肠杆菌体内需要运载体的帮助．下列所列各项是选取运载体的时不必考虑的是C．
    A、能够在宿主细胞内复制并稳定保存   B、具1至多个的限制酶切点
    C、具有与目的基因相同的碱基片断     D、具有某些标记基因
    （4）下列可作为受体细胞的生物有AD（多选）
    A、土壤农杆菌     B、结核杆菌       C、噬菌体         D、枯草杆菌
    （5）在此转基因工程中，是由质粒承担运载体的．在将体外重组体DNA导入大肠杆菌体内之前通常要用CaCl2处理大肠杆菌，目的是以增大细胞壁的通透性，使重组基因能够导入到受体细胞内．
    （6）与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优势是目的明确和培育周期、可以克服远缘杂交的不亲和性．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    催产素和抗利尿激素都是由下丘脑神经细胞合成的九肽类激素，前者具有催产及使乳腺分泌乳汁的作用。如图为抗利尿激素的结构简式，若将苯丙氨酸（Phe）和精氨酸（Arg）分别替换为异亮氨酸（Ile）和亮氨酸（Leu），则为催产素的结构简式。据此判断下列有关叙述不正确的是（ ）

    A．催产素和抗利尿激素均可以与双缩脲发生紫色反应

    B．催产素彻底水解后共得到9 个氨基酸

    C．催产素和抗利尿激素结构相似，但控制其合成的基因结构不同

    D．抗利尿激素由下丘脑合成后需经垂体释放，不能直接释放到血液中发挥作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    实施基因工程的最终目的是（ ）

    A．提取生物体DNA分子 B．对DNA分子进行人工“剪切”

    C．定向改造生物的遗传性状 D．在生物体外对DNA分子进行改造

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌呤脱氧核苷酸是460个）放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（ ）

    A．540个 B．8100个 C．17280个 D．7560个

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ）

    A．给予适宜的营养和外界条件

    B．导入其他植物细胞的基因

    C．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件

    D．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    能够测定样品活菌数的方法是（ ）

    A．稀释涂布平板法 B．直接计数法

    C．重量法 D．比浊法

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北定州中学高一（承智班）下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于进化叙述正确的是（ ）

    A．进化改变的是个体而不是群体 B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变

    C．交配后能产生后代的不一定是同一物种 D．共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维置于适宜环境中，进行如图实验．G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域．下列关于该图的叙述错误的是（　　）
    A．静息状态时的电位，A侧为正、B侧为负
    B．局部电流在A侧由未兴奋部位流向兴奋部位
    C．刺激c处，兴奋在B侧传导方向与电流方向相同
    D．刺激c处，电流计是指针只发生一次偏转

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