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【题目】回答下列与病毒有关的问题。

1)某种由蛋白质和RNA组成的病毒,其蛋白质的合成场所是___,遗传物质RNA彻底水解后的产物是____________

2)病毒侵入人体后,首先要突破皮肤、黏膜和吞噬细胞等的阻挡和攻击,上述免疫方式称为___。若病毒侵入肺泡细胞,这些宿主细胞会被_________密切接触并裂解死亡。病毒释放后,与浆细胞所产生的抗体特异性结合,使其失去感染能力,最终被____吞噬消化。

3)某种具有RNA复制功能的病毒侵染细胞后,其遗传信息的传递过程是____(请用文字和箭头表示)。

【答案】宿主细胞的核糖体 核糖、含氮碱基和磷酸 非特异性免疫 效应T细胞 吞噬细胞 蛋白质

【解析】

1、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应。

2、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能。(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应。

1)病毒的蛋白质合成在宿主细胞的核糖体上,其遗传物质RNA彻底水解后的产物是核糖、含氮碱基和磷酸。

2)皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线;体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。这两道防线人人生来就有,也不针对某一特定的病原体,叫做非特异性免疫;病毒进入宿主细胞,T细胞在接受抗原的刺激后,通过分化形成效应T细胞,效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡。病原体失去了寄生的基础,最终被吞噬细胞吞噬消化。

3)具有RNA复制功能的病毒,其遗传信息的传递过程包括RNA的自我复制和翻译两个过程,即蛋白质。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示动物甲状腺激素分泌的调节过程,请据图回答下列问题:

1)在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 14×10-4范围,而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,说明激素调节具有 ____________________的特点。

2)下丘脑、垂体、甲状腺体内____________(“有”或“没有” )导管,甲状腺分泌的甲状腺激素会弥散到体液中,临床上常抽取_____________ 来检测内分泌腺疾病。

3)若饮食中缺少碘元素,人的甲状腺肿大,也叫“大脖子病”,据图分析,甲状腺肿大的原因是________________________,若给小鼠饲喂含③的食物,其对缺氧的敏感性将 _____________(填“提高”、“不变”或“下降” )。

4)为验证甲状腺激素的调节存在负反馈调节机制,将同种性别、健康、生理状态相同的大鼠随机分为AB两组,A组注射一定量的用X溶液配制的甲状腺激素,B组注射________________,注射一段时间后分别测定______________(用文字回答,),结果为__________________。由此证明甲状腺激素的调节存在负反馈调节机制。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示生物体内部分代谢过程,相关叙述错误的是(

A.过程①在有氧条件下才能进行

B.过程②需要H2O作为反应物

C.过程②在线粒体中才能进行

D.人体肝细胞中可进行过程③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】目前市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物生长调节剂,如生长素类、乙烯利(乙烯类)等物质,如果处理得当,对人体危害并不大。

1)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的豆芽,三天后观察到的胚轴生长情况依次如上图甲、乙(“一”表示未用激素处理,“+”表示用相应的激素处理,“+”越多激素浓度越高)。

从实验一的A组结果来看,植物自身也产生生长素,促进了______________。在植物体内,生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和________________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时,_______(需要/不需要)设计用清水的空白对照组。

已知生长素要影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可以推测出较高浓度的生长素能______(促进,抑制)乙烯的合成。

2)植物激素进入人体内并不能起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物生长激素的化学本质是蛋白质,而植物生长素的化学本质是______________。但若使用不当,植物生长调节剂也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性,而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶。乙烯利的抑制会造成突触后神经元_________(持续兴奋/不能兴奋/不受影响)。

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【题目】碳酸酐酶由一条卷曲的多肽链和一个锌离子构成,是红细胞内一种重要的蛋白质,在CO2的运输中具有重要意义。在人体组织中,该酶催化CO2与水结合生成H2CO3H2CO3解离为HCO3-,从红细胞运出。在肺部,该酶催化反应向相反方向进行(如下所示)。下列相关叙述错误的是(

A.碳酸酐酶催化的反应速率受到CO2的扩散速率限制

B.碳酸酐酶对维持血浆和细胞中的酸碱平衡有作用

C.碳酸酐酶可催化上述反应朝不同方向进行,因此不具有高效性

D.锌离子参与酶的组成,说明无机盐离子对于维持生命活动有重要作用

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【题目】当人处于危险的环境时,肾上腺素分泌增多。如图为肾上腺素在不同组织细胞发挥作用的机制。下列相关叙述错误的是

A. 图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同

B. 肾上腺素通过催化多种化学反应调节生命活动

C. 当人处于危险环境时,血液会更多地流向骨骼肌

D. 图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞

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【题目】传统生物技术与我们现代的生活依旧很贴近。请分析回答下列问题:

(1)腐乳一直受到人们的喜爱,其生产工艺如下:

豆腐块长满菌丝的豆腐→加盐腌制加卤汤装瓶→密封腌制

①研究证明,a过程有多种微生物参与,其中起主要作用的是___________;现代腐乳生产是在严格无菌条件下,将优良菌种直接接种在豆腐上,其目的是______________________

②豆腐块相当于微生物培养所用的培养基,该“培养基”含有的营养成分有水、无机盐__________________________________。豆腐块长满菌丝体后,b过程加的囟汤内中有酒和香辛料,加酒和香辛料的目的是:一方面_____________;另一方面_____________

(2)制作泡菜时所用盐水要煮沸,其目的是_____________。冷却后的盐水加人少量陈泡菜液,加入陈泡菜液的目的是_________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】动物细胞体外培养时,通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。据图分析可知:(

A.补充血清后,正常细胞与癌细胞的增殖速率相同

B.动物细胞培养过程中,是否添加血清均可

C.培养基中补充血清对正常细胞的促进作用更明显

D.培养基中是否补充血清对正常细胞培养影响不大

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是人体内环境稳态的概念图,请回答下列问题:

(1)a表示_________b表示_________。现代研究认为,内环境稳态的调节方式是_________

(2)神经调节过程中,感受器产生的兴奋以________________的形式最终传到神经中枢。

(3)血浆与组织液的成分的最主要的区别是___________

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