A. | 黄豆浆、双缩脲、1mL、4滴 | |
B. | 花生种子研磨液、双缩脲、4滴、1mL | |
C. | 黄豆浆、双缩脲、4滴、1mL | |
D. | 花生种子研磨液、斐林试剂、1mL、4滴 |
分析 蛋白质的鉴定流程:
1、鉴定步骤
选材:卵清稀释液或黄豆(浸泡1-2d)→豆浆→滤液
↓
呈色反应(先加入组织样液2ml→再加入双缩脲试剂A液1ml→最后加入双缩脲试剂B液4滴)
↓
结论:蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应
2、实验成功的要点:
①蛋白质的鉴定实验:可用浸泡1d~2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白稀释液).
②双缩脲试剂的使用,一定要先加入A液(即0.1 g/mL的 NaOH 溶液),再加入双缩脲试剂B液(即0.01 g/ml的CuSO4 溶液).
③还可设计一只加底物的试管,不加双缩脲试剂,进行空白对照,说明颜色反应的引起是蛋白质的存在与双缩脲试剂发生反应,而不是空气的氧化引起.
④双缩脲试剂A、B两液不能混合使用,先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做对比.
解答 解:根据图形结合试题的选项分析,由于结论是鉴定蛋白质,所以甲滤液是黄豆浆(含有蛋白质),不会是花生种子研磨液(含有大量的脂肪);
鉴定蛋白质的试剂是双缩脲试剂,所以乙试剂是双缩脲试剂;
双缩脲试剂包含双缩脲试剂A液和双缩脲试剂B液,先加入双缩脲试剂A液1ml(丙),再加入双缩脲试剂B液(丁)4滴.
故选:A.
点评 解答此题的关键是要明确蛋白质鉴定的步骤,要区分脂肪、还原糖的鉴定,否则容易混淆.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装置内增加的氧气来自水 | |
B. | 丙组装置内的CO2含量光照后比光照前低 | |
C. | 该图反映了光合作用强度与光照强度的关系 | |
D. | 光照强度为a时,光合作用停止 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验处理 | 实验结果 | |
☉受精卵 | ①(去质留核) | A |
②(去核留质) | B | |
③(质核重组) | C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化道内的氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞 | |
B. | 甘油进入组织细胞 | |
C. | 消化道中的水分进入小肠绒毛上皮细胞 | |
D. | 乙醇进入胃壁细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物个体可能为雌性动物 | |
B. | 都产生遗传物质相同的两个子细胞 | |
C. | 甲、乙对应时期染色体数与体细胞相等 | |
D. | 基因重组一定发生在乙图所示时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ”S“型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 | |
B. | 种群增长速率在各阶段是不相同的 | |
C. | “S”型增长曲线表示了种群数量和空间的关系 | |
D. | 种群增长速率不受种群密度的制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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