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某兴趣小组的同学为了探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”,设计了如下图1所示的实验装置,并利用如图2所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答:

(1)在其他培养条件均处于最适状态的情况下,若关闭培养液出入口流速控制阀,则装置中酵母菌种群增长的曲线呈__________型。

(2)在对取出的样液用无菌水进行稀释时,为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂?__________________________________。

(3)计数时应调节显微镜的______________________________以便观察到不同深度的酵母菌菌体。

(4)图2所示计数室为边长为1 mm的正方形,刻度为25中格×16小格,装入液体后,液体高度为0.1 mm。若经过计数与计算,求得每个小格中的平均酵母菌数为A个,且已知稀释倍数为B,则1 mL培养液中的酵母菌数为____________________个。

(5)为了检测培养过程中是否产生了酒精,常用的试剂是______________________________。

(6)针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”,有人提出了新的问题,某同学按下表完成了有关实验。

 

试管编号

培养液(mL)

无菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

温度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

 

请写出该同学研究的课题名称:___________________________________________。

 

(1)“S”

(2)酵母菌有细胞壁

(3)细准焦螺旋(调节焦距)

(4)4AB×106

(5)(酸性)重铬酸钾溶液

(6)探究温度和培养液营养对酵母菌种群数量变化的影响

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北省衡水中学高二下学期期末考试生物试题 题型:综合题

(一)某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,设计了如下左图所示的实验装置,并利用如下右图所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答
    
(1)无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是                  
(2)在其他培养条件均处于最适状态的情况下,若关闭培养液出入口流速控制阀,则装置中酵母菌种群增长的数学模型为           型曲线。
(3)在对取出的样液用无菌水进行稀释时,为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂?          
(4)图示计数室为边长为1mm的正方形,刻度为25中格×16小格,装入液体后,液体高度为0.1mm,则应计数哪五个中格中的酵母菌?                    。为清楚观察到计数室网格,显微镜下的视野亮度应调       。计数时应调节显微镜的______      以便观察到不同深度的酵母菌菌体。
(5)如果经过计数与计算,求得每个小格中的平均酵母菌数为A个,且已知稀释倍数为B,则1mL培养液中的酵母菌数为                  个。为获得较为准确的数值,减少误差,你认为可采取的做法是_____________________________。

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科目:高中生物 来源:2012届河北省高二下学期期末考试生物试题 题型:综合题

(一)某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,设计了如下左图所示的实验装置,并利用如下右图所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答

    

(1)无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是                  

(2)在其他培养条件均处于最适状态的情况下,若关闭培养液出入口流速控制阀,则装置中酵母菌种群增长的数学模型为            型曲线。

(3)在对取出的样液用无菌水进行稀释时,为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂?          

(4)图示计数室为边长为1mm的正方形,刻度为25中格×16小格,装入液体后,液体高度为0.1mm,则应计数哪五个中格中的酵母菌?                     。为清楚观察到计数室网格,显微镜下的视野亮度应调        。计数时应调节显微镜的______       以便观察到不同深度的酵母菌菌体。

(5)如果经过计数与计算,求得每个小格中的平均酵母菌数为A个,且已知稀释倍数为B,则1mL培养液中的酵母菌数为                   个。为获得较为准确的数值,减少误差,你认为可采取的做法是_____________________________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组的同学为了探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”,设计了如下图1所示的实验装置,并利用如图2所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答:

(1)在其他培养条件均处于最适状态的情况下,若关闭培养液出入口流速控制阀,则装置中酵母菌种群增长的曲线呈__________型。

(2)在对取出的样液用无菌水进行稀释时,为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂?__________________________________。

(3)计数时应调节显微镜的______________________________以便观察到不同深度的酵母菌菌体。

(4)图2所示计数室为边长为1 mm的正方形,刻度为25中格×16小格,装入液体后,液体高度为0.1 mm。若经过计数与计算,求得每个小格中的平均酵母菌数为A个,且已知稀释倍数为B,则1 mL培养液中的酵母菌数为____________________个。

(5)为了检测培养过程中是否产生了酒精,常用的试剂是______________________________。

(6)针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”,有人提出了新的问题,某同学按下表完成了有关实验。

试管编号

培养液(mL)

无菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

温度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

请写出该同学研究的课题名称:___________________________________________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(一)某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,设计了如下左图所示的实验装置,并利用如下右图所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答:

(1)无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是______________________。

(2)在其他培养条件均处于最适状态的情况下,若关闭培养液出入口流速控制阀,则装置中酵母菌种群增长的数学模型为________型曲线。

(3)对取出的样液用无菌水进行稀释时,为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂?________________________________________________________________________。

(4)图示计数室为边长为1 mm的正方形,刻度为25中格×16小格,装入液体后,液体高度为0.1 mm,则应计数哪五个中格中的酵母菌?______________________。为清楚观察到计数室网格,显微镜下的视野亮度应调________。计数时应调节显微镜的______________以便观察到不同深度的酵母菌菌体。

(二)针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”,有人提出了新的问题,某同学按下表完成了有关实验。

试管编号

培养液/mL

无菌水/mL

酵母菌母液/mL

温度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

(5)请写出该同学研究的课题名称:

________________________________________________________________________

__________________________________。

 

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