A. | 基因突变可发生在任意的染色体上体现了不定向性 | |
B. | 基因型为Aabb与aaBB的小麦杂交产生子代的过程中发生了基因重组 | |
C. | 可通过诱发基因突变和染色体变异培育高产乳酸菌 | |
D. | 细菌抗药性变异的出现有利于其进化 |
分析 1、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.
2、乳酸菌是原核生物,细胞中没有染色体,不进行有性生殖,所以可遗传变异的来源是基因突变,没有基因重组与染色体畸变.
解答 解:A、基因突变可发生在任意的染色体上体现了随机性,A错误;
B、基因型为Aabb与aaBB的小麦杂交产生子代是有性生殖,发生了基因重组,B正确;
C、可通过诱发基因突变培育高产乳酸菌,乳酸菌属于原核细胞,没有染色体,则不能发生染色体变异,C错误;
D、细菌抗药性变异的出现,使得种群基因频率发生改变,有利于其进化,D正确.
故选:BD.
点评 本题考查可遗传变异的来源,意在考查考生的理解基因突变、基因重组和染色体变异的知识,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该菌与人类细胞在结构上相似,所以能够快速的转移 | |
B. | 该菌使人类细胞发生变形,说明细胞膜具有选择透过性 | |
C. | Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网和高尔基体的加工 | |
D. | Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要消耗细胞代谢产生的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①④ | D. | ②⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因之间可以存在碱基数目和排列顺序的不同 | |
B. | 联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合 | |
C. | 基因突变是可遗传的变异,但不一定会遗传给子代 | |
D. | 染色体片段缺失可以改变染色体上基因的数量和排列顺序,但一般不改变基因的结构,而且通常是不利变异 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置,柿子成熟快,其原理是乙烯促进果实成熟 | |
B. | 用人尿反复浸过的黄泥封裹树枝,树枝易生根,其原理是生长素促进枝条生根 | |
C. | 感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上,其原因是水稻合成分泌过多的赤霉素,促进细胞伸长,导致植株过度增高 | |
D. | 玉米即成熟时,若经理干热后又遇大雨,种子易在穗上发芽,其原因是高温降解玉米产生的脱落酸,解除了种子休眠,种子吸水萌发 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体均含有少量的DNA | |
B. | 叶绿体存在所有绿色植物细胞中 | |
C. | 线粒体和叶绿体的两层膜都是平整光滑的 | |
D. | 线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 持续保持相对稳定状态 | B. | 降低至一定水平时保持不变 | ||
C. | 降低至一定水平时再升高 | D. | 升高至一定水平时保持相对稳定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浮萍能分解水中有机污染,属于分解者 | |
B. | 浮萍通过影响叶绿体的生理功能抑制的蓝藻生长 | |
C. | 浮萍与藻类是竞争关系 | |
D. | 浮萍可用能源生产,体现了其在生态系统中的间接价值 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com