下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）若激素B是生长激素，它由_____________细胞合成。
（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，体现了细胞膜的____________功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度_________。
（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与_____________相结合的受体。
（4）蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化（会改变所带电荷），使其_____________改变，从而使蛋白质的活性发生变化。
（5）若甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mRNA，经过___________合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢。在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素表现出___________作用。
（6）分别用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的培养液同时培养甲状腺瘤组织细胞，培养72小时检测甲状腺瘤组织细胞的数量变化（以吸光值的大小衡量细胞数量），结果如下图所示。
说明： A—空白对照 B—10－5mmol/L C—10－3mmol/L D—10－1mmol/L
由实验结果分析，在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞___________（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺瘤细胞______________________________。
（1）垂体（1分）。（2）信息交流（信息传递）（1分）；升高（2分）。（3）（神经）递质（2分）。（4）（蛋白质）空间结构（2分）。（5）翻译（2分）；拮抗（2分）。（6）正常增殖（2分）；细胞数量越多（或增殖速率越大）（2分）。
【解析】
试题分析：（1）垂体细胞合成生长激素。 (2)激素B是胰岛素，能够降低血糖浓度，受体b发生缺陷，不能发挥调节作用，引起血糖浓度升高；细胞膜上的受体b与该激素识别并特异性结合，体现了细胞膜的信息交流功能。（3）下丘脑细胞既有激素调节又有神经调节，所以细胞膜上第一有与激素结合的受体外，第二还有与神经递质相结合的受体。（4）蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化，使其空间结构发生改变，从而使蛋白质的功能发生变化。（5）甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mRNA，经过翻译过程合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢。甲状腺激素含量升高会抑制促甲状腺激素释放激素的释放，所以二者表现为拮抗作用。（6）通过柱状图进行分析，伴随着肾上腺素浓度的提高，与对照组比较吸光值并不发生变化，说明在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞正常增殖。而随着去甲肾上腺素浓度升高，甲状腺瘤细胞与对照组比较吸光值升高，说明在不同浓度的去甲肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞增殖速度加快。
考点：本题综合考查激素调节、神经调节、实验的基本理论等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，考查考生获取信息能力，考查学生在具体情境中对知识的综合运用能力。
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
25．（10分）下图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答：
（1）图中A代表的器官是____________；A对CDE的调节方式为__________，其结构基础是__________。
（2）①代表________激素，它是由__________释放的，该激素能特异性作用于B细胞的原因是______________________________。
（3）图中具有协同作用关系的激素有_____________________________（填序号）。
（4）由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为_______调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F的分泌活动，这种调节属于______调节。
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科目：高中生物 来源：2010~2011学年福建省师范大学附中高二下学期期末测试生物 题型：综合题
（8分）下图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：
(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F的数量将 。
(2)健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵黄、脑)，神经细胞因具较多 ，使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与 功能相适应。
(3)生命是一个信息交换器。在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞，内环境中的D_______发挥作用后很快被酶分解，否则会使E发生 效应，通常D只能由B、C处而非A处合成，只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体)，正如促甲状腺激素释放激素只能作用于 、效应T细胞只能作用于 一样，其根本原因是 。
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科目：高中生物 来源：2013届福建省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
下图为人体稳态调节的部分示意图，其中数字①一⑦表示过程，字母a—d表示激素，甲一丙表示器官、结构或细胞。请据图回答：
(1)当人大量失水后，下丘脑通过垂体释放激素作用于乙，乙表示_________ _。
(2)过程④体现的激素调节机制是_____________调节。
(3)当血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的_______ __激素增多。
(4) c作用的靶细胞是___________ 。
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科目：高中生物 来源：2013届陕西省高二第一学期期末考试生物试卷 题型：综合题
下图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：
(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F的数量将 。
(2)健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵黄、脑)，神经细胞因具较多 ，使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与 功能相适应。
(3)生命是一个信息交换器。在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞，内环境中的D_______发挥作用后很快被酶分解，否则会使E发生 效应，通常D只能由B、C处而非A处合成，只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体)，正如促甲状腺激素释放激素只能作用于 、效应T细胞只能作用于_________ 一样，其根本原因是 。
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科目：高中生物 来源：2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型：综合题
（8分）下图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：
(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F的数量将 。
(2)健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵黄、脑)，神经细胞因具较多 ，使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与 功能相适应。
(3)生命是一个信息交换器。在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞，内环境中的D_______发挥作用后很快被酶分解，否则会使E发生 效应，通常D只能由B、C处而非A处合成，只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体)，正如促甲状腺激素释放激素只能作用于 、效应T细胞只能作用于 一样，其根本原因是 。
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