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某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答:
(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的
 
过程,②表示的是
 
过程,X代表的是胚状体.
(2)未成熟花粉经培养能形成完整植株,说明为成熟花粉具有
 

(3)如果要使所形成的植株能结实就要用秋水仙素进行处理使
 
加倍.这种育种方式的优势是
 
从而开辟育种新途径.
考点:植物培养的条件及过程,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:分析题图:图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程,其中①表示脱分化形成愈伤组织的过程;②表示再分化过程;X代表胚状体;③表示分化过程;④表示诱导生根过程;最终形成的植株是单倍体植株.
解答: 解:(1)由以上分可知:①表示的是该花粉培养过程中的脱分化过程,②表示的是再分化过程,X代表的是胚状体.
(2)未成熟花粉经培养能形成完整植株,说明为成熟花粉具有全能性.
(3)花药离体培养获得的是单倍体植株,而单倍体高度不育,如果要使所形成的植株能结实就要用秋水仙素进行处理使染色体数目加倍.这种育种方式是单倍体育种,其优势是明显缩短育种年限从而开辟育种新途径.
故答案为:
(1)脱分化           再分化
(2)全能性
(3)染色体数目    明显缩短育种年限
点评:本题结合花药离体培养过程图,考查植物组织培养的条件及过程、单倍体育种,首先要求考生识记植物组织培养的过程及条件,能准确判断图中各过程或物质的名称;其次要求考生识记单倍体的概念,掌握单倍体在育种中的应用,再规范答题即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一豌豆种群(个体足够多),所有个体的基因型均为Aa,已知隐性纯合子产生的配子均没有活性,该种群在自然状态下繁殖n代后,子n代中能产生可育配子的个体所占比例为(  )
A、
2n+1
2n+1
B、
2n+1
2n+2
C、
2n+1-1
2n+1
D、
2n-1+2
2n+1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物科学技术与应用的叙述中,正确的是(  )
A、利用PCR扩增目的基因时,不需加入解旋酶
B、通过植物组织培养获取细胞产物的过程中,需对培养基进行灭菌处理
C、在胚胎分割移植前,用分割针取内细胞团细胞鉴定性别
D、生态农业利用了废弃物中的能量,大大提高了食物链中能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

建设生态农业时,巧设、增设食物链的目的不包括(  )
A、实现物质的分层次多级利用
B、实现废物资源化,能量循环利用
C、减轻污染,提高抵抗力稳定性
D、加强生物防治,控制有害生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物组织培养的叙述,不正确的是(  )
A、需要在无菌条件下进行
B、愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
C、用人工薄膜将胚状体等包装可制成人工种子
D、二倍体植株的花药经植物组织培养后得到单倍体植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物细胞培养的叙述正确的是(  )
A、离体的组织、细胞必须避光培养才能形成愈伤组织
B、愈伤组织经细胞增殖可形成新的组织、器官
C、同一植株不同细胞经组织培养形成的个体基因型相同
D、生长素导致愈伤组织形成,细胞分裂素使愈伤组织分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞,请据图回答问题:

(1)B细胞处于
 
时期,此细胞中含有
 
对同源染色体,有
 
条染色单体,此细胞分裂后产生的子细胞是
 
细胞.此时,染色体的主要行为变化是
 

(2)图中C细胞的名称为
 

(3)图中具有同源染色体的细胞有
 
(用字母表示).
(4)将上图中A、C、D、E细胞按分裂的顺序连接起来(用字母和箭头表示)
 

(5)D图细胞中有
 
条染色单体.
(6)在上述图中,细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将甲植株的枝条接到乙植株上,设甲植株的基因型为AA,乙植株的基因型为aa,在甲乙自由传粉情况下,接到乙植株上的甲枝条所结种子的种皮和胚细胞,其基因型分别是(  )
A、AA,AA 或Aa
B、aa,AA 或Aa
C、Aa,Aa或aa
D、Aa,AA

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学是一门以实验为基础的科学,实验误差是高中生做实验时经常面对的问题,如何减少实验误差是中学生必须解决的问题,请分析并回答有关问题:
(1)观察植物细胞的质壁分离与复原实验:选用洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色不明显,为便于观察,可以在蔗糖溶液中加入
 
.某同学用质量浓度为1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此实验时,质壁分离现象明显,但不能复原,检查操作步骤都正确,则造成实验失败的原因是
 

(2)观察植物细胞的有丝分裂实验:某同学上午10时剪取洋葱根尖,按实验要求规范操作,观察到处于分裂期的细胞远少于分裂间期的细胞,你认为造成这种结果的最可能的生理原因是
 

(3)向加有2mL豆浆的试管中滴入足量的胰蛋白酶,适宜的温度下保温一段时间后,加入1mL双缩脲试剂A,再滴加4滴双缩脲试剂B液,振荡均匀,溶液颜色呈紫色,分析可能的原因是①胰蛋白酶的化学本质是蛋白质;②
 

(4)若利用小麦根尖细胞观察植物细胞的形态,由于观察的细胞无色透明,在没有染色的情况下为了取得更好的观察效果,应调节显微镜的
 

(5)在叶绿体色素的提取和分离实验中,取材合适且提取色素的过程很规范,但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因有:①滤纸条湿度大,没有预先干燥处理;②
 

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