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如图是人体缩手反射的反射弧结构,方框甲代表大脑皮层、乙代表脊髓神经中枢.当手被尖锐的物体刺痛时,先缩手后产生痛觉.对此生理过程的分析正确的是(  )
A、图中e为感受器,a为效应器
B、先缩手后产生痛觉的现象说明,痛觉感觉中枢位于甲方框处
C、受到刺激,神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位
D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋
考点:人体神经调节的结构基础和调节过程
专题:
分析:反射指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应.神经的基本调节方式是反射.反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.
解答: 解:A、根据题意和图示分析可知:图中a为感受器,b为传入神经,d为传出神经,e为效应器,A错误;
B、缩手反射中枢位于脊髓即乙方框处,痛觉感觉中枢位于大脑即甲方框处;所以先缩手后产生痛觉的现象说明,痛觉感觉中枢位于甲方框处,B正确;
C、受到刺激,神经纤维d处膜外的电位变化是由正电位变为负电位,C错误;
D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质既能引起乙的兴奋,也能抑制乙的兴奋,D错误.
故选B.
点评:本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以六倍体小麦为母本,二倍体玉米为父本进行杂交,杂种合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除,最后形成只具有小麦染色体的幼胚,经培养获得植株M.下列相关叙述不正确的是(  )
A、培育获得的M为不同于双亲的新物种
B、该方法应用于育种可显著缩短育种年限
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D、该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题

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关于脱氧核糖核酸(DNA)的分布,正确的是(  )
A、蛙的成熟红细胞中不含DNA分子
B、人体细胞的细胞质中也有DNA分子
C、含DNA的原核细胞不会同时含RNA
D、细菌细胞中的DNA都分布在拟核中

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素的叙述,不正确的是(  )
A、生长素促进细胞伸长生长
B、赤霉素促进种子的萌发
C、乙烯仅在成熟果实中合成
D、细胞分裂素促进根尖细胞分裂

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选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验,甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示,下列分析正确的是(  )
A、由甲组和乙组可知,侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根
B、由乙组和丙组推知,该种葡萄插条,保留三个侧芽时产生不定根最多
C、由丙组和丁组可知,葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点
D、以上实验结果表明,扦插中,侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似

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科目:高中生物 来源: 题型:

家兔毛色黑对褐是显性,要判断一只黑毛兔是否是纯合子,选用下列哪种兔与它交配最好(  )
A、纯种黑毛兔B、杂种黑毛兔
C、褐毛兔D、长毛兔

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科目:高中生物 来源: 题型:

将酵母菌研磨离心后得到的上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含细胞器),以及未经离心的酵母菌匀浆,分别置于甲、乙、丙三支试管中.向试管中滴加等量的丙酮酸后,可获得终产物CO2和水的试管是(  )
A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物技术的安全性和伦理问题的叙述,不合理的是(  )
A、转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存
B、运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成生物武器
C、我国的政策是禁止进行生殖性克隆人
D、氨基酸因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏源或者引起中毒蛋白质所含A.54,52

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成:I、II表示染色体,A为矮杆基因,B为抗矮黄病基因,E为抗条斑病基因,均为显性.乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后,经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段).下列有关叙述正确的是(  )
A、乙、丙品系的产生为长期自然选择的结果
B、在培育乙、丙品系的过程中发生了染色体变异
C、甲和丙杂交所得到的F,自交,减数分裂中无法观察到四分体
D、三个品系两两杂交,子一代会出现表现三种优良性状的植株

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