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(2015秋•唐山校级期末)作物脱毒、改善畜产品的品质、抗除草剂作物、可保存的干扰素、检测有毒物质、性别鉴定依次是下列哪项生物技术的应用( )

①基因工程 ②细胞工程 ③蛋白质工程 ④胚胎工程.

A.①②②③④④ B.②①①③②④

C.②①②③②④ D.②①②④③②

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列①~④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系.在下列各选项中,错误的表述是(  )
A.①图中的X因素可表示CO2浓度,植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的高
B.②图中Y因素最有可能代表温度
C.④图中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2浓度,当光照强度小于c值时,限制光合速率增加的主要因素是光照强度
D.③图中,阴生植物的b点值一般比阳生植物的低

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.基因型为AaBbCc(独立遗传)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞以及一个成熟精巢中分别产生的配子的基因型的种类之比为(  )
A.4:1:8B.3:1:4C.2:1:4D.2:1:8

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•唐山校级期末)如图表示三个神经元及其联系.其中“﹣Ο﹣<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元之间的传递方向,进行了相关实验.联系图解回答下列问题:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为 ,能代表反射弧的结构为(用序号表示)

(2)刺激图中b点,则b点的电位变化是 ,图中 点可发生兴奋;

(3)若刺激d点,图中 点可发生兴奋;

(4)由图中可以看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的 相接而形成突触.说明:兴奋在神经元上的传导是 的,在两个神经元之间的传递是 的.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2012•湖南校级模拟)正确表示基因操作“四部曲”的是( )

A.提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因与运载体的结合→目的基因的检测和表达

B.目的基因的检测和表达→提取目的基因→目的基因与运载体的结合→目的基因导入受体细胞

C.提取目的基因→目的基因与运载体的结合→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和表达

D.目的基因与运载体的结合→提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和表达

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014春•桂林期末)如图所示限制酶切割基因分子的过程,从图中可知,该限制酶能识别的碱基序列和切点是( )

A.CTTAAG,切点在C和T之间

B.CTTAAG,切点在G和A之间

C.GAATTC,切点在G和A之间

D.GAATTC,切点在C和T之间

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•唐山校级期末)下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化,甲、乙、丙三图表示的关系依次是( )

A.竞争、捕食、共生 B.共生、捕食、竞争

C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2011秋•衡阳期末)下列物质中,不属于人体内环境组成成分的是( )

A.钙离子 B.呼吸酶 C.葡萄糖 D.血浆蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.研究发现,乙酰胆碱(一种神经递质)作用于骨骼肌细胞,引起收缩;作用于心肌细胞,却降低收缩频率.请回答下列问题:
(1)乙酰胆碱经神经元的突触前膜释放,进入突触间隙,随后与骨骼肌细胞膜上特异性受体结合,导致细胞膜电位转变为外负内正,骨骼肌细胞发生兴奋而收缩.
(2)现有患者经检测发现,体内抗乙酰胆碱受体的抗体浓度水平异常增高.已知,这种抗体作用于乙酰胆碱受体后,可使受体退化并阻碍其再生.则该患者可能出现的症状是骨骼肌松弛(骨骼肌痉挛/骨骼肌松弛).
(3)为了探究乙酰胆碱作用于上述两种肌细胞产生不同反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关,研究人员进行下面实验.
实验步骤:
①利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体做抗原,制备相应的抗体;
②利用抗体与抗原特异性结合特点,将上述抗体分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞;
③一段时间后,用乙酰胆碱分别作用于这两种细胞,观察它们收缩反应变化的情况.
预期实验结果及结论:
若骨骼肌细胞不收缩,心肌细胞收缩频率降低,则骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同,表明乙酰胆碱作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关.

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