A. | 表示病毒增殖的曲线是a1、a2,表示人体患病程度的曲线是b1、b2,表示抗体产生的曲线是c | |
B. | 据图可以判断该患者初次感染前体内没有相应的抗体 | |
C. | 该病毒进入人体细胞后,刺激机体产生效应T细胞将病毒消灭 | |
D. | a2<a1的原因是该病毒进入人体内,刺激记忆细胞迅速增殖、分化 |
分析 分析曲线图:图中表示的是抗体产生、病毒增殖与疾病程度三者的变化情况,其中病毒增殖与疾病程度应是同步的,抗体产生在两次感染间应是连续的,且再次感染产生的更快、更多.因此,图中a表示病毒增殖,b表示患病程度,c表示抗体产生.
解答 解:A、由以上分析可知,a曲线表示病毒增殖,b表示患病程度,c曲线表示抗体产生,A正确;
B、据图可以判断,该患者初次感染前体内没有相应的抗体,B正确;
C、该病毒进入人体细胞后,刺激机体产生效应T细胞使得含有病毒的靶细胞裂解死亡,而抗体将病毒消灭,C错误;
D、a2<a1的原因是该病毒进入人体内,刺激记忆细胞迅速增殖、分化,使得二次免疫反应快而强,则病毒的数量减少,D正确.
故选:C.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,对于此类试题,学生应注意以下两点:(1)根据题意明确纵横坐标所表示的量,分析各曲线的变化情况.(2)结合所学知识找出曲线变化的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物园内,雌孔雀看到正在开屏的雄孔雀停止进食是行为信息,小朋友看到孔雀漂亮的羽毛欢呼起来是物理信息 | |
B. | 胰岛B细胞释放胰岛素,胰岛素作用于肝脏细胞,促进肝糖原的合成,胰岛素属于生态系统的化学信息 | |
C. | 鹿总是随着秋天短日照的到来而进入生殖期,它们在秋天交配刚好能使它们的幼仔在春天条件最有利时出生,说明生物种群的繁衍,离不开信息的传递 | |
D. | 生态系统的信息传递是生态系统实现反馈调节的前提 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
IAA浓度(mol/L) | 0 | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 |
黄豆胚轴长度(cm) | 2.6 | 3.6 | 4.8 | 3.3 | 2.9 | 1.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律 | |
B. | 两只亲本黄色短尾鼠的基因型相同 | |
C. | F1中灰色短尾鼠的基因型相同 | |
D. | F1中黄色长尾鼠测交,后代的性状分离比为3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落 | |
B. | 在自然选择过程中,黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化 | |
C. | 不同品种的兰花开花季节不同但可以人工杂交,因此是同一物种 | |
D. | 在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率可能不变,也可能改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | 公羊表现型 | 母羊表现型 |
HH | 有角 | 有角 |
Hh | 有角 | 无角 |
hh | 无角 | 无角 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重组质粒导入受体细胞 | B. | 目的基因与质粒结合 | ||
C. | 用mRNA为模板人工合成目的基因 | D. | 目的基因的表达 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•盐城一模)下列有关免疫的叙述正确的是( )
A.浆细胞的寿命比记忆细胞短且所含的内质网和高尔基体相对发达
B.T细胞受刺激后能释放淋巴因子和形成相应的效应T细胞
C.病毒侵入细胞后,B细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解释放病毒
D.同种感冒病毒再次侵入人体后,记忆细胞产生大量抗体清除病毒
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