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【题目】如图是细胞间信息传递的三种模式示意图,据图回答:
(1)若A模式中,内分泌腺为甲状腺,其分泌甲状腺激素直接受垂体分泌的的影响,而血液中甲状腺激素含量增加,又反过来抑制垂体的分泌活动,这种调节方式称为
(2)引起抗利尿激素分泌增加的刺激是 , 通过抗利尿激素进行信息传递属于(填字母)模式,其作用的靶细胞是
(3)通过C模式影响靶细胞的信息物质叫做

【答案】
(1)促甲状腺激素;(负)反馈调节
(2)细胞外液渗透压升高;B;肾小管和集合管上皮细胞
(3)神经递质
【解析】解:(1)垂体能分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,这种调节方式为反馈调节.(2)人体缺水时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸收水.抗利尿激素参与体液调节,信息传递属于B模式.(3)神经调节过程的信息物质是神经递质. 所以答案是:(1)促甲状腺激素;(负)反馈调节;(2)细胞外液渗透压升高;B;肾小管和集合管上皮细胞;(3)神经递质

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如果一个正在进行旺盛生命活动的细胞,假定在其生命活动过程中含水量不变,则( )

A. 温度升高,结合水比例减少,自由水比例增加

B. 温度升高,结合水比例增加,自由水比例减少

C. 温度降低,结合水比例减小,自由水比例增加

D. 温度变化不会改变结合水和自由水原有的比例

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【题目】下列有关伴性遗传的说法,正确的是

A. 色盲男孩的色盲基因来自其父亲 B. 果蝇的X染色体比Y染色体短

C. 人群中男性红绿色盲患者比女性少 D. 所有高等生物都有性染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】动物和植物主要通过线粒体来进行

A有氧呼吸 B无氧呼吸

C光合作用 D化能合成作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为两种细胞器的结构模式图,请回答:

(1)细胞器A、B的名称分别是______________

(2)植物叶肉细胞含有图中细胞器____(填字母),细胞器B的功能是______

(3)细胞器A内部结构_______(填序号)含大量色素和酶。

(4)同一细胞中,氧气分子从细胞器A④处进入细胞器B内部,需穿过____层磷脂分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有一种无毒蛇,皮肤颜色由两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制,其中基因A控制合成黑色素,基因B控制合成橘红色素.野生型蛇的皮肤上有黑色和橘红色相间条纹,白色蛇皮肤细胞中不能合成相关色素.如图1所示是该种蛇皮肤花纹遗传系谱图,分析回答:
(1)A、a和B、b在染色体上的位置关系是 . 野生型蛇的基因型有种.
(2)图1中Ⅰ2个体的基因型为 . 若Ⅲ1与Ⅲ4杂交,产生的后代中出现野生型蛇的概率为 . 若从Ⅲ1与Ⅲ4杂交后代中选择野生型蛇随机交配,所得橘红色蛇中能稳定遗传的个体占
(3)如图2为Ⅱ2个体体内的一个次级卵母细胞中与皮肤斑纹相关染色体及基因组成.已知该细胞继续分裂产生的生殖细胞受精后发育为Ⅲ3个体,分析与该生殖细胞同时产生的另外三个子细胞的基因组成: ①若该细胞是由于基因重组引起的:
②若该细胞是由于基因突变引起的:

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【题目】如图是长期高盐饮食诱发严重高血压的免疫机制图解,分析回答:
(1)高盐饮食,会引起感受器兴奋,经①、②、③过程引起血压升高.此过程中的神经中枢位于
(2)血压持续升高,导致血管、肾脏产生内源抗原,经⑤、⑥形成的丙细胞攻击血管细胞,引起血管炎症 反应.细胞甲的作用是 , 细胞丙是细胞.炎症反应会引起血管硬化,从而会使高血压症状加重,这种机制属于反馈.
(3)正常人在紧张、气愤、剧烈运动时血压会升高,有利于 , 这是人体应急保护措施.但医生建议高血压患者尽量不参加惊险、刺激和强度过大的运动,写出两点原因.

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【题目】细胞中由 1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物 a构成了核苷酸 b,b的结构如图所示。下列叙述错误的是( )

A. 在生物界,m的种类共有5种

B. 在生物界,a的种类共有两种

C. 若ATP 脱去两个磷酸基团可形成b,则b中的a一定是核糖

D. n所指的化学键是高能磷酸键

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【题目】植物激素
科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子,获得图1所示豌豆幼苗,研究生长素(IAA)对植物背地(向上)生长的影响.

(1)豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的
(2)实验一:切取幼苗的AB段(上胚轴),检测发现P侧的IAA浓度较高,推测该侧细胞的生长较快,(从细胞水平可用测量并对比这种变化)导致上胚轴向上弯曲,表现出背地性,此现象(能/不能)体现生长素作用的两重性.
(3)实验二:将若干幼苗分为两组,每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分,将其中一组B端插入含有14C﹣IAA溶液的试管中,另一组A端插入.6h后分别测定两组不接触14C﹣IAA溶液一端的14C﹣IAA相对浓度,结果如图2.A端插入和B端插入结果相比较,说明 , 并且侧运输能力较强.

(4)实验三:制备切去P侧或D侧3mm的AB段,将它们的A端插入含有14C﹣IAA溶液的试管中(插入深度不超过3mm),6h后检测B端14C﹣IAA含量,得到图3所示数据.由实验数据判断,P侧和D侧对IAA的运输能力(相同/不同),被切去的一侧也检测到14C﹣IAA,说明IAA存在运输.

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