A、都选用结构简单的生物作为实验材料,繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异 |
B、设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应 |
C、赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记DNA和蛋白质,研究DNA是噬菌体的遗传物质 |
D、肺炎双球菌的转化实验“R型菌+S型菌DNA会得到S型菌”,因此用S型菌+R型菌DNA也会得到R型菌 |
科目:高中生物 来源: 题型:
步骤 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
注入淀粉溶液 | 注入蔗糖溶液 | 注入某种酶溶液 | 注入斐林试剂并水浴加热 | 观察现象 | |
试管Ⅰ | 2mL | - | 2mL | 2mL | A |
试管Ⅱ | - | 2mL | 2mL | 2mL | B |
A、该实验的自变量是酶的种类,无关变量是底物的用量、反应温度等 |
B、步骤3可以选用新鲜的淀粉酶或蔗糖酶 |
C、若步骤3选用新鲜的淀粉酶,则现象A是产生砖红色沉淀,B无砖红色沉淀 |
D、该实验还可选用碘液作为检测试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用 |
B、刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 |
C、刺激吞噬细胞增殖、分化为多种记忆细胞 |
D、相应的多种免疫活性物质能迅速将其清除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
生理过程 | 甲 | 乙 | 丙 | … | 丁 |
染色体组数 | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | 2 | |
相关描述 | 性激素作用 | 细胞膜功能体现 | 遗传信息不变 | 功能趋向专门化 |
A、甲过程中DNA复制一次,细胞分裂两次,产生四个成熟生殖细胞 |
B、甲和丙过程能够发生的突变和基因重组是生物变异的来源 |
C、丙过程产生的子细胞中含有46个核DNA |
D、乙过程体现了细胞膜的信息交流功能,丁过程是遗传物质定向改变的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体数正常的红眼果蝇占
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B、缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占
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C、红眼雌果蝇占
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D、白眼雄果蝇占
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低 |
B、观察根尖细胞有丝分裂时,移动装片后均可看到中期的细胞 |
C、鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加人待检组织样液中 |
D、观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察 |
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