分析 据图分析:图1是叶圆片沉浮法测定光合作用的相关曲线,图示结果表明随着碳酸氢钠浓度的增加,叶圆片上浮的时间先缩短后延长.图2台灯与试管的距离在X1~X2时,随着光照的增强,光合速率不变;台灯与试管的距离大于X2cm时,随着光照的增强,光合速率逐渐减弱;台灯与试管的距离为X3时,净光合速率等于0,据此答题.
解答 解:(1)该实验的自变量是光源与小烧杯之间的距离即光照强度,因变量是净光合速率,所以探究的是光照强度对光合作用速率的影响.
(2)据图1分析,b的二氧化碳浓度高于a的二氧化碳浓度,叶圆片上浮时间较短,叶肉细胞的类囊体薄膜上[H]的生成速率快,此时叶圆片光合作用与呼吸作用都可以产生ATP,所以产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体.
(3)CO2浓度大于c时,叶肉细胞的细胞外液浓度大于细胞液浓度,细胞失水增多,影响光合作用的进行,所以随着CO2浓度的增大,小叶圆片中有机物的积累速率减慢.
(4)图2中B点刚刚达到光饱和点,此时限制光合作用的因素不是自变量光照强度,而是二氧化碳浓度.C点时氧气的释放速率为0,表示光补偿点,此时光合速率等于呼吸速率.
故答案为:
(1)探究二氧化碳浓度对光合作用速率的影响
(2)快 叶绿体、线粒体
(3)减慢
(4)CO2浓度 小圆片光合作用速率等于呼吸作用速率(净光合作用速率为零)
点评 本题主要考查影响光合作用速率的因素及相关的探究实验,属于高频考点.解决本题的关键是图形分析和实验分析,要求学生明确曲线图中点、线的含义,并能利用图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性状完全由基因控制 | |
B. | 基因与性状并不都是简单的线性关系 | |
C. | 基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状 | |
D. | 基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用适宜浓度的激素处理时,应将IAA加在培养液中 | |
B. | 总数据表明GA3和IAA都能够促进生长但GA3的作用不明显 | |
C. | 实验中,试管用滤膜封口是为了隔绝空气 | |
D. | 由C组可知,两种激素联合处处理的促进作用是GA3单独处理的3倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①、②过程所遵循的碱基互补配对方式不完全相同 | |
B. | 基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中 | |
C. | 图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助 | |
D. | ④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同 |
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