下列关于基因突变的叙述中,正确的是
A.基因突变一定能引起遗传信息的改变
B.基因突变一定发生于细胞核中
C.基因突变一定引起生物性状的改变
D.基因突变在人工诱导下可以定向发生
科目:高中生物 来源:2017届山东省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
实验过程中不需要细胞始终保持存活状态的是( )
A. 观察细胞中叶绿体的形态
B. 观察细胞中线粒体的分布
C. 观察植物细胞的质壁分离
D. 观察有丝分裂过程中的染色体形态变化
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科目:高中生物 来源:2017届辽宁沈阳东北育才学校高三上学期模拟考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
用14C和18O分别标记CO2和H2O,当植物体进行光合作用时,下列叙述正确的是
A.合成的(CH2O)含14C和18O
B.释放的氧为18O,合成的(CH2O)含18O
C.释放的氧为18O,合成的(CH2O)含14C
D.合成的(CH2O)含18O
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科目:高中生物 来源:2017届辽宁沈阳东北育才学校高三上学期模拟考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
在DNA分子的一条链中,连接两个相邻碱基A和T的是
A.脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖
B.核糖-磷酸-核糖
C.磷酸-脱氧核糖-磷酸
D.氢键
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科目:高中生物 来源:2017届河北武邑中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图中图1是酵母菌细胞的部分结构示意图,图2是图1的局部放大,图3是3H一亮氨酸参与图示过程中合成物质3H—X,其中a、b、c、d为细胞器。请据图回答下列问题:
(1)图1中属于生物膜系统的结构是_____________(填数字序号),其中具有双层膜的结构是____________(填数字序号)。酵母菌通过呼吸作用可以产生CO2的场所有_____________(填数字序号)。
(2)图2中能在细胞周期中周期性消失和重现的是_____________(填数字序号),酵母菌的大部分基因在有性生殖时遵循孟德尔遗传规律,原因是具有图2中的_____________(填数字序号)
(3)图3种细胞器b得部分膜可以与d融合转化,说明生物膜具有_____________,3H—X,在整个运输和分泌过程中共经过__________层生物膜。
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科目:高中生物 来源:2017届河北武邑中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某遗传病受X染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制,且只有A、B基因同时存在时个体才不患病。不考虑基因突变和染色体变异。根据如右系谱图,下列分析错误的是
A.女性患者的基因型有5种
B.I1的基因型是XaBXaB或XaBXab
C.II1和II2生育患病孩子的概率是0
D.IV1的致病基因来自于I1或I2
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科目:高中生物 来源:2017届河北武邑中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞呼吸的叙述中,正确的是
A.人体细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时,吸收的02量小于释放的C02量
B.有无机物产生的呼吸方式一定是有氧呼吸
C.蓝藻的有氧呼吸主要在线粒体中进行
D.用透气的纱布包扎伤口,可以抑制一些厌氧微生物的繁殖
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科目:高中生物 来源:2017届贵州省高三上学期第三次适应性考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
生长抑素是下丘脑合成释放的一种环状多肽分子,为探究生长抑素对促甲状腺激素(TSH)分泌的影响,有人对健康志愿者进行了不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如图所示,根据实验结果回答问题(注:急性高血糖和药物A均可促进生长抑素的分泌;TRH为促甲状腺激素释放激素):
(1)下丘脑分泌的生长抑素经 运输到达靶器官。
(2)给予志愿者葡萄糖处理造成急性高血糖后,志愿者体内胰岛细胞分泌的 将减少。用TRH处理后,受试者体内 分泌的TSH含量升高,导致机体甲状腺激素分泌 ,细胞代谢速率加快,产热增加。
(3)处理组与对照组相比,说明生长抑素分子可 (填“抑制”或“促进”)TSH的分泌。处理组1和处理组2相比,得出的结论是 。
(4)设置处理组3的目的是探究 。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年云南省高一上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面是三种组成蛋白质的氨基酸的结构式,据图下列叙述不正确的是
A. 以上这三种氨基酸的R基依次分别是—H、—CH3、—CH2OH
B. 这三个氨基酸脱水缩合形成的化合物叫三肽
C. 甲是最简单的氨基酸
D. 从上式可看出,只要含有一个氨基和一个羧基的化合物就是组成蛋白质的氨基酸
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