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【题目】下列生物之间不存在生殖隔离的是(
A.东北虎和华南虎
B.马和驴杂交后代不育
C.鸟类和青蛙
D.山羊和绵羊杂交后杂种不活

【答案】A
【解析】解:A、东北虎和华南虎杂交后代可育,不存在生殖隔离,A正确;
B、马和驴杂交后代不育,存在生殖隔离,B错误;
C、鸟类和青蛙为不同的物种,存在生殖隔离,C错误;
D、山羊和绵羊杂交后代不活,说明它们不是一个物种,存在生殖隔离,D错误.
故选:A.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用物种的概念与形成的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握物种是指分布在一定的自然地域,具有一定的形态结构和生理功能特征,而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于相对性状的是

A人的身高与体重 B兔的长毛与短毛

C猫的白毛与蓝眼 D棉花的细绒与长绒

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关组成细胞的物质的叙述,不正确的是

A功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多

B细胞内淀粉和纤维素的合成过程中由水的生成

C麻风杆菌的酶需要,在宿主细胞的核糖体上合成

D细胞骨架与细胞的运动、分化和信息传递等活动密切相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在自然生态系统中,物质是能量的载体。下列相关叙述中正确的是

A. 能量可驱动物质循环

B. 物质和能量可循环利用

C. 能量只能在食物链中流动

D. 能量和生物数量金字塔均可倒置

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组利用植物甲和乙进行相关实验,根据所得数据绘制相关曲线图,如图1和图2所示(CO2吸收量、释放量的单位均为:mg.m-2.h-1)。回答下列问题:

(1)图1对应的实验目的是________;若实验时植物缺镁(其他条件不变),则A、B点将向_______(填“左移”或“右移”)。

(2)在图1的A点、B点条件下,两植物的叶肉细胞合成ATP的场所有_____;图2中a点时,甲植物呼吸作用消耗的氧气量是光合作用产生氧气量的_____

(3)分析图2信息可知,当温度从25℃上升到30℃的整个过程中,植物甲体内有机物的含量会增加,理由是________

(4)分析图1和图2信息可知,图2实验的光照强度很可能小于图1中C点对应的光照强度,理由是_______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(6分)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图,请据图回答下列问题。

(1)完成过程需要 2分)等物质从细胞质进入细胞核。

(2)从图中分析,核糖体的分布场所有

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程,将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养,发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由 中的基因指导合成。

(4)用一鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,那么推测一鹅膏蕈碱抑制的过程是 (填序号),线粒体功能 (填“会”或“不会”)受到影响。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】α抗胰蛋白缺乏症是一种在北美较为常见的单基因遗传病,患者成年后会出现肺气肿及其他疾病,严重者甚至死亡。对于该致病患者常可采用注射入α抗胰蛋白酶来缓解症状。

(1)图1表示获取人α抗胰蛋白酶基因的两种方法。请据图回答:

①a过程是在________酶的作用下完成的,该酶的作用特点是_______________________

②c过程称为________,该过程需要的原料是______________

③要确定获得的基因是否是所需的目的基因,可以从分子水平上利用____________技术检测该基因的碱基序列。

(2)利用转基因技术将控制该酶合成的基因导入羊的受精卵,最终培育出能在乳腺细胞表达人α抗胰蛋白酶基因的转基因羊,从而更易获得这种酶,简要过程如图2。

①这种转基因动物可以通过分泌的乳汁来生产所需要的药品,因而称为_____________

②载体上绿色荧光蛋白(GFP)基因的作用是便于筛选_____________________,构建基因表达载体d需要将α抗胰蛋白酶基因与__________________等调控组件重组在一起。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是

A细胞有丝分裂中无同源染色体联会行为

B细胞分化的实质是基因突变与基因的选择性表达

C细胞凋亡有利于人体发育和维持内环境稳态

D癌细胞易扩散与细胞膜上糖蛋白减少有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因型为AaBB的个体,通过下列方法可以分别将它们的后代转变为以下基因型:

①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB。则下列排列正确的是

A. 诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种

B. 杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种

C. 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术

D. 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

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