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I.图1为某遗传系谱图,系谱图中有患甲病(基因D、d)、乙病(基因B.b)和甲乙两病兼患者.Ⅱ7无乙病家族史.请回答:

(1)由于Ⅲ3个体表现两种遗传病,其兄弟Ⅲ2与Ⅲ1婚后找专家进行遗传咨询.专家的答复是:正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为
1
10000
1
100
.请预测他们婚后生下男孩表现甲、乙两种遗传病的概率分别是
 
.(用分数表示)
(2)若对Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ1、Ⅱ2进行关于甲病的基因检测,将含有患病基因或正常基因的相关DNA片段(数字代表长度)进行分离,结果如图2(A、B、C、D代表上述个体).个体D是系谱图中的
 
 号个体.
(3)果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体,但其形态、大小却不完全相同.图3为果蝇X、Y染色体同源和非同源区段的比较图解,其中A与C为同源区段.
①如果某雄果蝇的D区有一致病基因,则其与正常雌果蝇交配,后代发病率为
 

②已知在果蝇的X染色体上有一对等位基因,分别控制腿部有斑纹(H)和腿部无斑纹(h).现有纯种果蝇若干,请通过一次杂交实验,确定基因H、h在X染色体上的位置是A段还是B段.实验步骤:选用纯种果蝇做亲本,该雌、雄亲本的表现型依次为
 
;用亲本果蝇进行杂交,观察子代果蝇的性状并统计结果.预期结果及结论:若子代表现为
 
,则此基因位于A段.若子代表现为
 
则此基因位于B段.
Ⅱ.图4为赫尔希和蔡斯用35S和32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠肝菌细胞内)的实验,据图回答下列问题:
(1)从两组实验上清液和沉淀物检测到的放射性强度可以得出的结论是
 
.在新形成的噬苗体中没有检测到35S但检测到了32P,得出的结论是
 

(2)对下列可能出现的实验误差进行分析:32P标记的那组实验经测定发现在搅拌后的上清液中放射性明显偏高.最可能的原因是32P标记的噬菌体与细菌混合培养的时间
 

(3)T2噬菌体的任一基因的脱氧核苷酸数都远多于其控制合成的蛋白质的氨基酸数的6倍,最主要的原因是
 

(4)如果有100个32P标记的噬菌体都侵染了大肠杆菌并且成功增殖,释放出来的噬菌体中有
 
个有32P标记.
考点:常见的人类遗传病,噬菌体侵染细菌实验,伴性遗传
专题:
分析:(1)探究基因位于X、Y的同源区段,还是只位于X染色体上方法:纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体,结果预测及结论:
①若子代雌雄全为显性,则基因位于X、Y的同源区段.
②若子代雌性个体为显性,雄性个体为隐性,则基因只位于X染色体上.
(2)DNA为独特的双螺旋结构,半保留复制的特点,有遗传效应的DNA片段才叫基因,无遗传效应的为非基因序列,基因包括编码区非编码区,非编码区不编码蛋白质.
解答: 解:I.(1)由Ⅲ3个体表现两种遗传病,双亲正常推出,两种病均为隐性遗传病,由Ⅱ7无乙病家族史可推出,乙病为伴X隐性,甲病为常染色体隐性;正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为
1
10000
1
100
,即Dd=
1
10000
,XDXd
1
100
,Ⅲ2基因型为
1
3
DDXDY或
2
3
DdXDY,与正常人群中的Ⅲ1婚后,生儿子患甲病dd的概率为,
1
10000
Dd×
2
3
Dd×
1
4
dd=
1
60000
,生儿子患乙病XdY的概率,即Ⅲ1产生Xd配子的概率为
1
100
XDXd×
1
2
Xd=
1
200

(2)Ⅰ1、Ⅰ2有个患甲病的孩子可推出,Ⅰ1、Ⅰ2基因型均为Dd,Ⅱ2、Ⅱ3有一个患两病的儿子,Ⅱ2正常,可推出Ⅱ2基因型也为Dd,D与ABC个体不同所以为Ⅱ1患者.
(3)①D区为Y染色体上的非同源区段,属于伴Y遗传,如果某雄果蝇的D区有一致病基因,与正常雌果蝇交配,后代雄果蝇全部发病,雌果蝇全部正常,故发病率为
1
2

②区分伴X遗传和X、Y同源区段的遗传时,应选用隐性性状的母本和显性性状的纯合的父本进行杂交,即腿部无斑纹的雌果蝇、腿部有斑纹雄果蝇,若为伴X遗传XhXh×XHY,后代雌性全为腿部有斑纹XHXh,雄性全为腿部无斑纹XhY;若为X、Y同源区段的遗传,XhXh×XHYH,后代雌雄果蝇均为腿部有斑纹XHXh、XhYH
Ⅱ.(1)噬菌体侵染细菌时只有DNA注入了细菌细胞,32P标记DNA离心后沉淀物的放射性高,蛋白质没有进入细菌细胞,35S标记蛋白质搅拌离心后上清液中放射性高,子代噬菌体含32P不含35S,说明32P标记的DNA能传给后代,是遗传物质.
(2)本实验中应严格把握培养时间,32P标记的噬菌体与细菌混合培养的时间过长,噬菌体从细菌中释放出来,培养时间过短,有的噬菌体还未来得及入侵,还未注入DNA,都会使32P标记的那组实验在搅拌后的上清液中放射性升高.
(3)基因包括编码区和非编码区,编码区的不考虑终止密码,在DNA、mRNA上与氨基酸的关系为6:3:1,而非编码区的脱氧核苷酸序列不编码蛋白质,故T2噬菌体的任一基因的脱氧核苷酸数都远多于其控制合成的蛋白质的氨基酸数的6倍.
(4)根据DNA半保留复制的特点,100个32P标记的噬菌体,只有200条脱氧核苷酸链,无论复制增殖多少次,被标记的噬菌体都是200个.
故答案为:
I.(1)
1
60000
1
200

(2)Ⅱ1
(3)①
1
2

②腿部无斑纹、腿部有斑纹  雌雄全部腿部有斑纹  雄性全部腿部无斑纹、雌性全部腿部有斑纹
Ⅱ.
(1)噬菌体侵染细菌时只有DNA注入了细菌细胞  蛋白质没有进入细菌细胞  DNA是遗传物质
(2)过长或过短
(3)非编码区不编码蛋白质
(4)200
点评:本题较综合,既考查了伴X遗传、同源区段的遗传特点,又考查了基因指导蛋白质的合成,DNA的半保留复制特点,证明DNA是遗传物质的实验,从多个角度、多个方面,考察生物的遗传方式及特点,意在考察学生对所学知识的综合运用及灵活应变能力.
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科目:高中生物 来源: 题型:

突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+ 参与,下列有关突触传递的叙述正确的是(  )
A、若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,可使突触后膜持续兴奋
B、突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点
C、递质与突触后膜上的受体结合后进入细胞内,从而引起突触后膜兴奋或抑制
D、若突触小泡释放的是抑制性递质,则突触后膜无膜电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,膜蛋白A能加快水通过细胞膜,而HgCl2对膜蛋白A的功能有抑制作用.请利用提供的相关实验材料完善验证上述结论的实验设计并回答相关问题.
实验材料:缺乏膜蛋白A的非洲爪蟾卵母细胞,控制膜蛋白A合成的有活性的mRNA,HgCl2溶液,非洲爪蟾卵母细胞的等渗溶液,非洲爪蟾卵母细胞的低渗溶液,细胞水通透速率测量装置.
Ⅰ、实验设计思想
(1)该实验的自变量有2个:膜蛋白的有无、HgCl2的有无,因此实验的对照处理如下:
①甲组:缺乏蛋白A的非洲爪蟾卵母细胞若干
②乙组:
 

③丙组:
 

(2)该实验的因变量是细胞水通透速率,把各组卵母细胞放入
 
中,一段时间后,利用细胞水通透速率测量装置测量细胞水通透速率.
Ⅱ、请设计实验结果记录表,并把预期结果填入表中(细胞水通透速率用慢,较慢,快表示)
Ⅲ、实验结果说明:水通过细胞膜的方式是
 

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回答下列关于微生物的问题.
营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变,致使细胞合成途径出现某些缺陷,丧失合成某些物质的能力,如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷,必须在基本培养基(野生型菌株最低营养要求)中添加缺陷的营养物质(补充培养基)才能正常生长的一类突变株.基本培养基中加入一些营养物质,可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基称为完全培养基.营养缺陷型在基础理论研究和生产应用中有广泛作用.青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.筛选营养缺陷型菌株一般通过四个环节,即诱变、淘汰野生型、检出和鉴定营养缺陷型.
(1)取新活化枯草芽孢杆菌制备菌悬液,再用紫外线照射处理.下列关于将诱变后存活的个体培养,淘汰野生型菌株的做法和原理,正确的是
 
(多选)
A、培养在含有青霉素的基本培养基中,淘汰野生型菌株,保留缺陷型菌株
B、培养在含有青霉素的补充培养基中,淘汰野生型菌株,保留缺陷型菌株
C、完全培养基中青霉素可以杀死野生型菌株,缺陷型菌株得以生存
D、补充培养基中缺陷型菌株可以生存,野生型菌株不能生存
E、基本培养基中野生型可以生长繁殖,青霉素将其杀死
F、基本培养基中缺陷型不可以生长繁殖,青霉素不能将其杀死
(2)在培养皿倒上一层不含菌的基本培养基,待冷凝后加上一层含菌的基本培养基,其后再浇上一层不含菌的基本培养基.经培养后出现菌落,在皿底将菌落标记为A1、A2…,然后在其上再倒一薄层完全培养基,再培养,出现新的菌落,在皿底标记为B1、B2…,则A菌落与B菌落分别较可能是
 
 
(均选填野生型/突变型).
(3)将待测菌落处理后涂布于某培养基平板上培养,用灭菌牙签逐个挑取待测菌,先后点接于A培养基和B培养基平板上.前后位置及号码相对应.培养后观察.如图一.为检出营养缺陷型,A、B培养基应分别为
 
培养基、
 
培养基.菌落
 
为营养缺陷型. 
(4)为鉴定上步检出的营养缺陷型是哪种营养缺陷型,将待测菌种悬液涂于图二含有基本培养基的培养皿中,培养皿背面划线标注C、D、E三区.C、D、E为三滤纸片,分别浸有氨基酸混合液、维生素混合液和碱基混合液.培养后观察.当观察到
 
现象,说明是该营养缺陷型.图二培养基也可称为
 
培养基.
(5)如检测菌为碱基类营养缺陷型,要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型,可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片,如加浸
 
的滤纸片.

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图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,e表示的结构是
 
,a表示的结构是
 
.乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传到A的原因是
 

(3)A中一般发生兴奋时,主要涉及到哪些细胞器
 

(4)已知A释放的某种物质可使B兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是
 

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微生物连续培养时,一部分旧的培养基以一定的速度流出,同时不断有等量的新鲜培养基流入以保证微生物对营养物质的需要.研究人员将大肠杆菌JA122菌株接种到葡萄糖含量受到限制的培养基中,连续培养多代,然后取样分析其中存在的新菌株.请回答下列问题:
(1)用于连续培养JA122大肠杆菌的培养基从物理性质看属于
 
.培养基中除了含葡萄糖作为
 
外,还应该含有
 

(2)样品中共发现CV101、CV103、CV116三种新菌株,产生新菌株的原因是由于JA122大肠杆菌发生了
 
导致的,产生三种不同类型的新菌株说明
 

(3)如图表示将CV101、CV103、CV116三种新菌株混合在一起培养的生长情况,三者之间互为
 
关系,并保持稳定生长水平,没有出现一种菌株生存而另外两种菌株灭绝的现象,说明它们已经具有了不同的适应能力,这是
 
的结果.
(4)对三种菌株的代谢差异进行分析发现,CV103对葡萄糖吸收率最高,代谢终产物是醋酸盐.进一步研究表明,CV101可以在过滤的培养过CV103的培养基中生长,据此作出的推测是:
 
.请设计并完成下列实验步骤,来验证你的观点.
①配制
 
的固体培养基(A组); 和不含碳源的固体培养基(B组);
②将等量的适量稀释的CV101菌液分别接种到A、B培养基中培养一段时间,并观察记录菌株的生长情况.实验过程应在
 
条件下进行.
③预期实验结果:
 

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去年冬季安徽六安部分温室种植了辣椒,为探究高浓度磷酸一铵(MAP)溶液对辣椒光合速率的影响,安徽省农科院的专家们做了如下实验:

(1)实验材料:温室盆栽的辣椒,8mmol/L.磷酸一铵(MAP)溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等.
(2)实验步骤:
①选取若干
 
的辣椒植株随机平均分成A、B两组,A组为实验组,B组为对照组.
②每天下午6点分别将
 
喷洒在A、B两组的辣椒叶片上,次日上午10点测定光合速率.
(3)实验结果及分析:
实验结果见图1,由图得出的结论是
 

(4)专家们用硫酸钾(SOP)溶液设计实验,证明了2mmol/L硫酸钾(SOP)溶液和8mmol/L磷酸一铵(MAP)溶液效应相同,若将二者共同使用,则存在累加效应.请在下面用柱形图2绘出光照强度为400μmol?m-2?s-1时的实验结果.
 

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在人体的体温调节过程中,激素调节与神经调节是相互协调作用的.请回答下列问题:
(1)体温调节的主要中枢位于
 

(2)在寒冷的冬天,从温暖的室内到室外,人体的即时反应是起“鸡皮疙瘩”,这属于
 
(填“条件”或“非条件”)反射,其神经传导途径是
 
.此时为使机体产热增多,
 
分泌的促甲状腺激素增加,促进
 
激素的分泌,促甲状腺激素的分泌量受到
 
(填激素名称)的调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,繁殖两代后,理论上推测子代噬菌体中的放射性情况是(  )
A、25%的子代噬菌体外壳带有放射性
B、25%的子代噬菌体DNA带有放射性
C、50%的子代噬菌体外壳带有放射性
D、50%的子代噬菌体DNA带有放射性

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