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    9．对持续高热的病人，医生必须给其降温，其目的是（　　）
    A．抑制体内病原体的增殖B．维持病人体内酶的活性
    C．调整患者的呼吸速率D．增加病人的散热

    分析 人体维持正常体温的机理是产热量=散热量，当产热量大于散热量时，体温升高，反之则降低．人体维持正常体温是体内酶维持活性的必要条件．

    解答 解：A、人体发热可以抑制病原体的增殖，是人体的一种保护性反应，但不是医生必须给其降温的目的，A错误；
    B、人体维持正常体温是体内酶维持活性的必要条件，故医生必须给其降温，B正确；
    C、医生给发热病人降温可以调整患者的呼吸速率，但不是降温的目的，C错误；
    D、医生给发热病人降温可以增加病人的散热，但不是降温的目的，D错误．
    故选：B．

    点评 本题主要考查人体体温维持正常的意义，意在强化学生对体温调节的相关知识的理解与运用．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    19．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB、aabb两个品种，为了培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示．请据图回答问题：
    （1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种，其原理是基因重组．应用此育种方法一般从F2代才能开始选育AAbb个体，因为F2代开始出现AAbb个体．在F2代选育的个体中，符合育种要求的个体占$\frac{1}{3}$．
    （2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为Aabb的理论上有194株．F2代中基因型为AAbb和Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是3：1．
    （3）过程⑤常采用花药离体培养技术得到Ab个体．与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是明显缩短育种年限．

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    20．1943 年，青霉菌产生青霉素只有20单位/mL．后来，科学家用 X 射线、紫外线等射线照射青霉菌，结果绝大部分菌株都死亡了，只有极少数菌株生存下来．在这些生存下来的菌株中，有的菌株产生青霉素的能力提高了几十倍（目前青霉素产量20000 单位/mL 以上）．请回答：
    （1）用射线照射青霉菌，能培育出青霉素高产菌株．这是由于射线使青霉菌发生了基因突变的缘故．该育种方式可以提高突变频率，加快育种进程．
    （2）发生以上变化的化学成分，其基本组成单位是脱氧核苷酸，发生以上变化的时期是分裂间期．
    （3）随着科技的发展，许多新的育种方法已经出现并投入应用，如：
    ①用普通小麦和黑麦培育的八倍体小黑麦的方式是多倍体育种，常用的化学试剂是秋水仙素，其作用原理和低温诱导染色体数目加倍一样，都是抑制纺锤体形成．
    ②将青椒的种子搭载人造卫星，在太空飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本质上属于基因突变．
    ③通过基因工程培育的抗虫棉，其理论基础是中心法则法则，可用公式（图解）表示为．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是（　　）
    A．细菌只是细胞层次
    B．高等动物和高等植物都具有器官和系统层次
    C．构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性
    D．病毒虽没有细胞结构，但具有完整的结构层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列属于一个种群的是（　　）
    A．一片森林中的全部树木B．一块农田中的全部杂草
    C．一片草地上的所有蒲公英D．一个池塘中的所有蝌蚪

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象．请据图回答：

    （1）图1中BC段形成的原因是DNA复制，DE段形成的原因是着丝点分裂．
    （2）图2中丙、丁细胞处于图1中的CD段．
    （3）图2中具有同源染色体的是甲、乙、丙细胞，甲中有4对同源染色体．
    （4）图2中丙细胞含有8条染色单体，8个DNA，该细胞处于减数第一次分裂后期．
    （5）图2中丁细胞的名称为次级精母细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．浒苔是一种绿藻，2010年6月底在青岛等水域大面积出现，而引起太湖水华的是蓝藻．下列有关绿藻和蓝藻的叙述正确的是（　　）
    A．蓝藻是好氧藻类，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
    B．绿藻属于生态系统中的生产者，蓝藻属于生态系统中的分解者
    C．两者的遗传物质均是DNA
    D．两者均含有叶绿素，光反应的场所均是类囊体膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图遗传信息表达的过程．对此过程的正确理解是（　　）
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    B．图1完成后，④需通过两层生物膜才能与核糖体结合
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列生物在测量其种群密度时不适合采用样方法的是（　　）
    ①车前草　　②跳蝻　　③蚜虫   ④杨树　　　⑤田鼠　　⑥蚯蚓．
    A．②⑤⑥B．②③⑤⑥C．②③④⑤⑥D．⑤

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