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13.下列关于育种优点的叙述,错误的是(  )
A.人工诱变育种能提高变异频率
B.多倍体较二倍体茎杆粗大,果实种子大
C.杂交育种能产生新基因
D.利用单倍体育种能明显缩短育种年限

分析 育种方法的比较:

 杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种
处理杂交→自交→选优→自交用射线、激光、
化学药物处理
用秋水仙素处理
萌发后的种子或幼苗
花药离体培养
原理基因重组,
组合优良性状
人工诱发基因
突变
破坏纺锤体的形成,
使染色体数目加倍
诱导花粉直接发育,
再用秋水仙素


方法简单,
可预见强,
但周期长
加速育种,改良性状,但有利个体不多,需大量处理器官大,营养物质
含量高,但发育延迟,结实率低
缩短育种年限,
但方法复杂,
成活率较低
例子水稻的育种高产量青霉素菌株无子西瓜抗病植株的育成

解答 解:A、人工诱变育种能提高变异频率,A正确;
B、多倍体较二倍体茎杆粗大,果实、种子大,营养丰富,B正确;
C、杂交育种只是将原有基因进行重新组合,并不能产生新基因,C错误;
D、单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限,D正确.
故选:C.

点评 本题考查各种育种方法的优点,复习时要注意运用表格等方式进行总结、归纳、比较,意在考查考生的识记能力,属于容易题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.表是科研人员研究“施加秸秆和蚯蚓活动对麦田氮元素释放的影响”实验结果.其中表施处理是将秸秆均匀覆盖于土层表面,混施处理是将秸秆与0〜20cm土壤均匀混和.相关叙述正确的是(  )
处理有机碳/g•kg-1全氮/g•kg-1铵态氮/g•kg-1硝态氮/g•kg-1
对照6.880.693.5916.69
秸秆表施8.710.853.8617.59
秸秆表施+蚯蚓8.610.834.0921.13
秸秆混施9.240.924.2918.98
秸秆混施+蚯蚓9.390.914.2121.21
A.可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数
B.农作物秸秆回田体现了物质和能量的循环再生原理
C.蚯蚓的存在显著提高了土壤中有机氮向各种无机氮的转化
D.混施秸杆土壤有机碳含量较高可能是低氧导致分解作用减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.表是某微生物培养基的配方.请分析回答下列问题:
编号
成分(NH42SO4KH2PO4FeSO4CaCl2H2O
含量0.4g4.0g0.5g0.5g100mL
(1)从培养基的营养成分看,此培养基可用来培养的微生物同化作用类型是自养型.利用该培养基培养微生物时,微生物所需要的碳源来自空气中的CO2
(2)此表中含有的微生物的营养成分包括水、无机盐、氮源.
(3)若除去该培养基中的①后再加入不含氮元素的有机物,则此培养基可培养的微生物种类是自生固氮微生物或者固氮微生物.
(4)培养基若加入氨基酸,则它可充当的营养成分是碳源、氮源和特殊营养物质(或生长因子).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关花药离体培养过程的说法,错误的是(  )
A.依据了染色体变异的原理
B.应用了植物组织培养技术
C.体现了细胞的全能性
D.得到了植株都是纯合子且性状极相似

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.以下哪项不属于免疫系统的功能(  )
A.监控B.运输C.防卫D.清除

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.家蝇对拟除虫剂产生抗体,原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸.如表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果.下列叙述正确的是(  )
家蝇种群来源敏感性纯合子(%)抗性杂合子(%)抗性纯合子(%)
甲地区78202
乙地区64324
丙地区84151
A.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%
B.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果
C.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果
D.D比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

5.如图表示人体血糖调节的部分生理过程,图中X、Y表示物质,①表示过程.请回答:

(1)正常人的血糖含量范围为0.8-1.2g/L.
(2)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,最终作用于胰岛B细胞,使其分泌[X]胰岛素增多;当血糖浓度降低到一定程度时,胰岛A细胞分泌的激素Y增多,从而提高血糖含量,当血糖浓度较高时,胰岛素反过来抑制胰岛A细胞的功能,我们称这种现象为反馈调节.
(3)研究表明,I型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损,此疾病属于免疫异常中的自身免疫病病.由于胰岛B细胞受损,患者体内X的含量减少,最终导致血糖升高并出现尿糖.
(4)激素调节的特点是微量高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.1928年,英国科学家格里菲思所做的“肺炎双球菌的转化实验”基本实验过程如下:
①将R型活细菌注射到小鼠体内,小鼠不死亡;
②将S型活细菌注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡;
③将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内,小鼠不死亡;
④将R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡.
就其实验,回答下列问题:
(1)步骤①、②对照,可得出什么结论?R菌无荚膜无毒性,S菌有荚膜有毒性
(2)如果没有步骤③,能否得出格里菲思的结论加热杀死后的S型细菌中含有促成“R型活细菌转化成S型活细菌”的转化因子?无对照实验,不能说明实验结论
(3)如果让你完成该实验过程,你认为应该注意哪些问题?实验设计要遵循对照原则,单一变量原则和重复原则.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图为人体神经细胞模式图,关于该图的叙述,正确的是(  )
A.若刺激A点,电流计B将出现2次偏转,说明了兴奋在神经纤维上为双向传导
B.突触后膜可能是该神经元的细胞体膜、树突膜或轴突膜
C.突触后膜上的受体接受神经递质后,一定能引起下一个神经元兴奋
D.孩子生活在刺激丰富的环境中,突触的数量会增多

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同步练习册答案