【题目】植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息回答下列问题：
（1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是________________。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗?为什么?__________________________。
（2）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能抑制根的生长，这说明生长素的作用具有____________________________________。
（3）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组：
根据上表可知，该实验是在正式实验前先做的一个____________。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是______________________________.
（4）水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是___________的结果。
【答案】(1)①赤霉素能引起植物疯长 ②不能。因为实验没有证明植物能产生赤霉素
(2)两重性
(3)预实验 降低浓度梯度值并增加实验组别
(4)由多种激素共同作用(相互协调、共同调节)
【解析】
（1）赤霉菌能产生赤霉素，将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植物疯长），说明赤霉素能引起植物疯长；但在实验中，并没有说明植物能产生赤霉素，因而不能证明赤霉素是植物激素；（2）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能抑制根的生长，这说明生长素的生理作用具有两重性；（3）在探索萘乙酸促进某植物插条生根的最适浓度前，应先做一个预实验，获取一个促进植物扦插生根的大致浓度范围，然后再降低浓度梯度值并增加实验组别来进一步精确测定最适浓度，这样可避免由于盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费；（4）水平放置的根，在生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知，植物的生长发育过程是由多种激素共同作用的结果。
探究与巩固河南科学技术出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。Ⅱ3和Ⅱ8两者的家庭均无乙病史。请据图回答：
（1）甲病的遗传方式是_____________________，乙病的遗传方式是_____________。
（2）Ⅲ11和Ⅲ9分别与正常男性结婚，她们怀孕后到医院进行遗传咨询，了解到若在妊娠早期对胎儿脱屑进行检查，可判断后代是否会患这两种病。
①Ⅲ11采取下列哪种措施________（填序号），原因是________________。
②Ⅲ9采取下列哪种措施_________（填序号），原因是______________。
A．染色体数目检测 B．检测基因是否异常 C．性别检测 D．无需进行上述检测
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【题目】科学家们发现长年生活在寒带的比目鱼不怕冻，因为比目鱼的身体里有一种抗冻蛋白质（AFP）。科学家将比目鱼的抗冻蛋白质基因转移到西红柿里，培育出了抗冻西红柿，这种西红柿可以在冬季或较寒冷的地区种植，使得人们一年到头都能吃到西红柿。下图为抗冻番茄的培育过程。据图回答：
（1）①过程为___________________，重组质粒除了含有目的基因外，还必须有_________________________________________________________________、复制原点。
（2）②过程常采用农杆菌转化法将AFP基因导入番茄细胞，除此之外，还可利用______________法（答出一种即可），③过程应用的主要技术是____________________________。
（3）若AFP基因已表达出抗冻蛋白，还需要进行个体水平的检测，如通过______________，以确定抗冻番茄植株是否具有抗寒特性。
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【题目】为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行实验，实验组设计如图所示。下列叙述错误的是
A. 对照组的羊毛脂中应不含CFM
B. 对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端应朝下
C. 本实验可用放射性同位素标记IAA作为测试指标
D. 若图中受体中IAA含量明显低于对照组，则说明CFM对IAA的极性运输有抑制作用
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【题目】下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为调节物质）：
（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有______________________，当人体处于寒冷环境中，图中物质____________（填字母）在血液中的含量明显升高。
（2）图中物质B和C依次是_________和__________；如果图中丙部位受损，会使人患糖尿病。
（3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同作用的物质是_________（填字母）。
（4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动的调节方式称为_________。
（5）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌_________________，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。
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【题目】限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割 DNA 分子上特定的核苷酸碱基序列。下图依次为四种限制酶BamHⅠ，EcoRⅠ，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列，箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的 DNA 片段末端可以互补黏合（ ）
A. BamHI和EcoRIB. BamHI和HindⅢC. EcoRI和HindⅢD. BamHI和BglII
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【题目】下图表示利用大肠杆菌探究DNA复制方式的实验，下列叙述正确的是
A. 可用噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验
B. 可用(NH4)235SO4、(NH4)232SO4分别代替15NH4Cl、14NH4Cl进行上述实验
C. 试管③中b带的DNA的两条链均含有14N
D. 仅比较试管②和③的结果不能证明DNA复制为半保留复制
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【题目】番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图，请回答：
(1)该过程需要的工具酶有限制性核酸内切酶和_______________________。
(2)在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的常用方法是_______。
(3)从图中可见，mRNA1和mRNA2通过碱基互补配对形成________(填：单/双)链RNA直接导致了__________无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。
(4)普通番茄细胞导入目的基因后，先要接种到诱导培养基上培养，脱分化后得到__________，然后再转接到培养基上，诱导出试管苗，然后进一步培养成正常植株。这种培养方法叫做________________,其依据的原理是___________________。
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【题目】固定化酶是从20世纪60年代迅速发展起来的一种技术。东北农业大学科研人员利用双重固定法，即采用戊二醛作交联剂（使酶相互连接），海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶，研究固定化酶的性质，并对其最佳固定条件进行了探究。下图显示的是部分研究结果（注：酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率），请分析回答下列问题
（1）测定酶活力时可以用单位时间内、单位体积中反应物的__________或产物的________来表示。
（2）从对温度变化适应性和应用范围的角度分析，甲图所示结果可以得出的结论是_________
（3）乙图曲线表明浓度为________的海藻酸钠包埋效果最好。当海藻酸钠浓度较低时，酶活力较低原因是______________________________________________________________。
（4）固定化酶的活力随使用次数的增多而下降，由丙图可知，固定化酯酶一般可重复使用______________次，酶活力明显下降。
（5）固定小麦酯酶不仅采用海藻酸钠直接包埋，同时用戊二醛作交联剂，这是因为______________________________________________________________。
(6)分离纯化特定的酶，常使用的方法是凝胶色谱法和电泳法。使用凝胶色谱法分离酶，最先分离出来的是分子量________(大或小)的酶分子。使用电泳法分离酶，影响酶电泳速度的因素有____________________________________________________________________。
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