【题目】某科研小组从某温泉口取得一批土样，希望从中分离出耐高温的可分解木质素的细菌。
（1）采集土样后，为增加所需细菌的浓度，采用的培养方法是________________。
（2）为筛选分解木质素的细菌，培养基中加入的唯一碳源是__________，培养基中还必须包含水、无机盐和______________等基本营养成分。从功能上讲，这样的培养基称为__________培养基。为避免培养基污染，需将培养皿呈_____________状态放置。
（3）培养过程中，常选择菌落数在__________区间的平板统计计数。统计的菌落数往往比活菌的真实数目低，原因是____________________。
（4）研究小组利用基因工程技术成功表达并分离出木质素分解酶，为探究该酶的最适pH，应控制的无关变量有____________________________（写出两项即可）。
若需较长时间保持酶活性，酶制剂都应保存在____________________（填“低温”、“最适温度”或“高温”）环境中。
【答案】震荡培养（液体培养） 木质素 氮源 选择 倒置 30~300 两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的是一个菌落 酶的用量、反应温度、底物的含量等 低温
【解析】
1、微生物常见的接种的方法：
①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。
②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落，可用于微生物的计数。
2、培养基选择分解木质素的微生物的原理：培养基的碳源为木质素，只有能分解木质素的微生物才能在这个培养基上生存，不能分解木质素的微生物由于缺乏碳源而不能生长发育繁殖从而受到抑制，所以用此培养基就能够选择出分解木质素的微生物。
3、培养基按功能分：
种类 | 制备方法 | 特征 | 用途 |
选择培养基 | 培养基中加入某种化学成分 | 根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌，从而提高该菌的筛选率 | 如加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌 |
鉴别培养基 | 加入某种试剂或化学药品 | 依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应，产生明显的特征变化而设计 | 如可用伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌 |
（1）采集土样后，为增加所需细菌的浓度，采用的培养方法是震荡培养（液体培养）。
（2）为筛选分解木质素的细菌，培养基中加入的唯一碳源是木质素；培养基中还必须包含水、无机盐和氮源等基本营养成分；从功能上讲，这样的培养基称为选择培养基；为避免培养基污染，需将培养皿呈倒置状态放置。
（3）通常选用一定稀释范围的样品液进行培养，以保证获得菌落数在30~300之间、适于计数的平板；统计的菌落数往往比活菌的真实数目低，原因是两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的是一个菌落。
（4）影响酶的因素有反应温度、酶的用量、pH、底物含量等，为探究该酶的最适pH，应控制的无关变量有反应温度、酶的用量、底物含量等；低温抑制酶的活性，若需较长时间保持酶活性，酶制剂都应保存在低温环境中。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】用碘液、苏丹III染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物的颜色反应如下表，其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度，下列有关说法不正确的是
试剂/种类 | 碘液 | 苏丹III染液 | 双缩脲试剂 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A. 乙种子中主要含蛋白质
B. 苏丹III染液和双缩脲试剂与相应物质发生的颜色反应分别是橘黄色和紫色
C. 在观察颜色时有可能用到光学显微镜
D. 这三种试剂使用时均不需要水浴加热
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】小西红柿又称圣女果，果实虽有多种颜色，但由--对等位基因控制。小西红柿是通过杂交育种筛选出来的，和普通大西红柿-样都是含有：24条染色体的雌雄同株二倍体植物。下列说法正确的是（ ）
A.与单倍体育种相比，杂交育种可从F2中快速选育出纯合新品种
B.若要测定大、小西红柿的基因组序列，则可测定一个染色体组的基因序列
C.小西红柿的单倍体植株长势弱小，所结果实比二倍体小西红柿植株的小
D.在减数分裂过程中，控制小西红柿果实颜色的基因可能会发生基因重组
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】多种真菌、细菌和病毒等微生物都能引起人类肺炎，当出现“不明原因肺炎”时，需对病原体进行探究鉴别，以下有关说法错误的是（ ）
A.分析亚显微结构可鉴别是否为真菌
B.分析固体培养基上长出的菌落可鉴别是否为细菌
C.分析患者体内是否发生体液免疫可鉴别是否为病毒
D.测定基因序列可鉴别是否为新的病原体
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】蝙蝠是哺乳纲翼手目动物，世界上现有19科185属962种。研究显示，蝙蝠成为病毒宿主的主要原因是体内的“干扰素基因刺激蛋白一干扰素”抗病毒免疫通道受到抑制，病毒能进行一定的繁殖与生存，蝙蝠却不致病。下列说法正确的是（ ）
A.大自然中有962个蝙蝠种群
B.一种蝙蝠群聚栖息于山洞中形成蝙蝠群落
C.病毒靠蝙蝠细胞增殖而繁殖
D.病毒与蝙蝠长期共同进化形成了适应关系
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】噬藻体是侵染蓝藻的DNA病毒，其增殖过程与噬菌体类似。某生物兴趣小组进行了下面的实验:①标记噬藻体；②噬藻体与蓝藻混合培养；③搅拌、离心；④检测放射性。下列叙述错误的是
A. 完整的实验过程需要利用分别含有35S或32P中的蓝藻，以及既不含35S也不含32P的蓝藻
B. 标记噬藻体时先用含32P的培养基培养蓝藻，再用此蓝藻培养噬藻体
C. 侵染蓝藻的噬藻体利用自身的脱氧核苷酸和氨基酸为原料，合成子代噬藻体
D. 步骤③可让噬藻体(外壳)和蓝藻分开，噬藻体(外壳)和蓝藻分别存在于上清液和沉淀物中
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组种植的油菜苗由于疏于管理出现了叶片尖端和边缘黄化，沿脉间失绿，有褐色斑块等病症。有人认为是土壤中缺钾引起的，有人认为是土壤中缺氮引起的。
现有如下材料，请你完成下列实验，探究上面的猜测哪个正确。
材料用具：三十株长势相同的油菜幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物。
实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状，根据全素培养液和相应缺钾培养液、缺氮培养液对油菜生长发育的作用的比较，判断病因
方法步骤：
（1）首先配制适量的______________________和相应的缺钾培养液和缺氮培养液，分别放入三个培养缸并编号A、B、C。
（2）_______________________________________，分别栽培在上述三个培养缸中。
（3）放在适宜的条件下培养一段时间，观察幼苗的生长发育状况。
（4）结果预测和
①A缸内的油菜苗正常生长。
②若B缸内油菜苗表现出相应病症，C缸中幼苗正常，则说明是由_________引起的。
③若B缸内油菜苗正常，而C缸中幼苗表现出相应病症，则说明是由___________引起的。
④若____________________________________，则说明病症既与缺钾有关，又与缺氮有关。
⑤若____________________________________，则说明病症与缺钾、缺氮都无关。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，错误的是（ ）
A.格里菲思实验中死亡小鼠体内均能分离出S型活细菌
B.艾弗里实验中S型细菌DNA的纯度会影响转化的效率
C.搅拌时间长短对35S、32P标记噬菌体侵染细菌实验结果影响不同
D.格里菲思、赫尔希和蔡斯均通过实验证明DNA是遗传物质
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于人体细胞的生命历程，叙述错误的是（ ）
A.细胞分裂和分化存在于整个个体发育过程中
B.受精卵分裂产生的子细胞表面积与体积之比变大
C.细胞分化过程中遗传物质改变，导致细胞的形态和功能发生改变
D.胚胎发育时产生过量的神经细胞，通过细胞凋亡可实现数量的调整
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com