分析 分析图1:该细胞处于减数第一次分裂前期的四分体时期,图中含有4条染色体,8条染色单体,并且非姐妹染色单体之间发生了交叉互换.
分析图2:由图2和a基因对于B基因的表达有抑制作用可知,A_B_为红色,A_bb为粉色,aa__为白色.
解答 解:(1)分析图解可知,图1为该植物(基因型为Aa)减数分裂过程中四分体时期部分染色体的示意图,图中有4条染色体.图中还能看出,2号和3号染色单体之间发生了交叉互换.由于该植物的基因型为Aa,如果1号染色单体上的基因为A,则2号中与1号A相对应的基因最可能是a.在减数第一次分裂后期时,存在于1号和4号染色单体上的A与a基因分离;在减数第二次分裂后期时,位于1号和2号染色单体上的A与a基因分离,或位于3号和4号染色单体上的A与a基因分离.
(2)由图2可知基因控制性状的方式是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.由图2中a基因对于B基因的表达有抑制作用可知,A_B_为红色,A_bb为粉色,aa__为白色,基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1为AaBb,AaBb为红色;F1自交F1中白色(aa__):粉色(A_bb):红色(A_B_)=4:3:9.
故答案为:
(1)四分体 4 a 减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期
(2)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 红色 白:粉:红=4:3:9
点评 本题考查了减数分裂、分离定律和基因自由组合定律的应用等相关知识,要求考生能够解决与交叉互换有关的问题;充分利用题干中“a基因对于B基因的表达有抑制作用”,并结合图解确定各表现型的基因型,再利用遗传定律进行解题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 题型:选择题
调查某豌豆种群中一对相对性状(甲、乙性状)的频率,发现甲性状占50%,其佘均为乙性状。若分别取足够多数量的甲、乙两种性状的个体分别自交,发现50%乙性状的子代表现出甲性状,而甲性状的子代未发现乙性状。以下结论错误的是( )
A.甲性状相对于乙性状为隐性
B.釆用样方法调查这两种性状所占比例,即可推断基因型比例
C.乙性状个体子代中出现甲性状是性状分离现象
D.该种群杂合子占25%,且甲性状的基因频率高于乙性状的基因频率
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 | |
B. | 研究酶浓度与反应速率关系的实验中,各个组别反应物的量应充足且相等 | |
C. | 验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 | |
D. | 探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质A逆浓度梯度通过细胞膜,故属于主动运输 | |
B. | 物质B为载体蛋白,具有专一性且能循环利用 | |
C. | 该过程能够体现细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 | |
D. | 图示中ATP主要来自细胞呼吸,也可来自光合作用的光反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象 | |
B. | 在盖玻片一侧滴入清水,细胞吸水膨胀但不会破裂 | |
C. | 用不同浓度的KNO3溶液处理细胞后,均能观察到质壁分离复原现象 | |
D. | 当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向 | |
B. | 诱变育种和杂交育种均能改变种群的基因频率 | |
C. | 繁殖过程中产生的变异个体都可以作为进化的原材料 | |
D. | 生物多样性形成的过程也就是新的物种不断形成的过程 |
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