A. | 一个ATP分子水解可以生成一个脱氧核苷酸分子和两个磷酸分子 | |
B. | 植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中都能产生ATP | |
C. | 长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中平均每摩尔葡萄糖生成的ATP量与安静时相等 | |
D. | 在耗氧量相同的情况下,植物叶肉细胞和根尖细胞产生的ATP量可能相等 |
分析 ATP中,“A”代表腺苷,“T”代表三个,“P”代表磷酸基;ATP是细胞生命活动的直接能源物质,ATP中含有高能磷酸键,化学性质不稳定,远离腺苷的高能磷酸键很容易断裂,释放其中的能量,供细胞生命活动需要;ATP在细胞内含量很少,依靠ATP与ADP的相互转化满足细胞对ATP的大量需求;合成ATP需要的能量来自光合作用和细胞呼吸.
解答 解:A、一个ATP分子水解可以生成一个核糖核苷酸分子和两个磷酸分子,A错误;
B、植物叶肉细胞的线粒体基质、线粒体内膜、叶绿体基粒和细胞质基质中都能产生ATP,B错误;
C、剧烈运动时,骨骼肌细胞通过无氧呼吸分解葡萄糖,产能较少,C错误;
D、在耗氧量相同的情况下,并且在黑暗条件下,植物叶肉细胞和根尖细胞产生的ATP量相等,D正确.
故选:D.
点评 本题考查ATP的化学组成和特点、ATP与ADP相互转化的过程,要求考生识记ATP的结构特点,掌握ATP与ADP相互转化过程,再对选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在b处突触前膜释放的神经递质作用于后一般会被分解 | |
B. | 在b处发生的信号转换为电信号→化学信号→电信号 | |
C. | 若在Ⅱ处给予足够强的有效刺激,则兴奋将双向传导 | |
D. | 若在Ⅰ处给予足够强的有效刺激,则该处将发生K+的内流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要考虑不同营养级生物之间的合适比例 | |
B. | 提供的生物的生活能力强弱均可 | |
C. | 把人工微生态系统放在阳光直射环境中即可 | |
D. | 达到稳定状态的微生态系统内生物数量恒定不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S期染色体复制,核DNA数目加倍,染色体数目不变 | |
B. | 前期核膜解体形成的小泡在有丝分裂整个过程中几乎都可看到 | |
C. | 中期染色体缩短到最小程度,最便于观察 | |
D. | 后期或末期细胞在“赤道面”上形成环沟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①上的四种脱氧核苷酸可组合成64种密码子 | |
B. | ⑥比①彻底水解的产物种类少 | |
C. | ①上碱基A:C:U:G=1:2:3:4,则对应的DNA分子中A:C:T:G=2:3:2:3 | |
D. | 核糖体在①上的移动方向是从左向右,合成的4条肽链不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者都能产生ATP,但最终的能量来源不同 | |
B. | 需氧型生物的细胞均有线粒体,植物细胞都有叶绿体 | |
C. | 两者都含有磷脂、DNA和多种酶,叶绿体中还含有色素 | |
D. | 两者有外膜和内膜,增加膜面积的方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10 | B. | 20 | C. | 30 | D. | 40 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入 37℃恒温箱的目的是
A. 对比观察培养基有没有被微生物利用
B. 对比分析培养基是否被杂菌污染
C. 没必要放入未接种的培养基
D. 为了下次接种时再使用
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