基因A、B、C分别控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ的产生，这三种酶共同作用可将一原本无色的物质转变为黑色素，即
。若两亲本基因型均为AaBbCc，则子代中能正常合成黑色素的个体的几率是（ ）
A．1/64 B．3/64 C．9/64 D．27/64
点睛新教材全能解读系列答案
小学教材完全解读系列答案科目：高中生物 来源：2017届广西柳州市高三10月模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
如图是从酵母菌中获取某植物需要的某种酶的基因的流程,结合所学知识及相关信息回答下列问题：
（1）图中cDNA文库 基因组文库（选填“大于”或“等于”或“小于”）。
（2）①过程提取的DNA需要 的切割，B过程是 过程。
（3）为在短时间内大量获得目的基因，可用的技术是 ，其原理是 。
（4）目的基因获取之后，需要进行 ,其组成必须有 及标记基因等，此步骤是基因工程的核心。
（5）将该目的基因导入某双子叶植物细胞，常采用的方法是 ，其能否在此植物体内稳定遗传的关键是 ，可以用 技术进行检测。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2017届广东省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
A. 转运RNA、抗体、载体蛋白发挥相应作用后，不能继续发挥作用的是抗体
B. 同一生物的不同细胞因细胞分化导致细胞器在数量上有区别但种类是相同的
C. 蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在结构上的主要区别是有无叶绿体
D. 蛋白质的合成不一定要在核糖体上进行，例如哺乳动物的成熟红细胞
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2016-2017学年重庆市高二小班上学期半期考生物卷（解析版） 题型：选择题
下图为碳循环示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的四种成分，下列有关叙述错误的是 （ ）
A．甲是生态系统的基石
B．该生态系统中的食物网可以表示为
C．丙不一定是需氧型生物
D．图中表示以二氧化碳形式流动的是①②⑤⑥
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2016-2017学年重庆市高二小班上学期半期考生物卷（解析版） 题型：选择题
一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是
A．野生型（雌）×突变型（雄）
B．野生型（雄）×突变型（雌）
C．野生型（雌）×野生型（雄）
D．突变型（雌）×突变型（雄）
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2016-2017学年重庆市高二小班上学期半期考生物卷（解析版） 题型：选择题
下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是（ ）
A．可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂
B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片中，容易观察到减数分裂现象
C．能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象
D．用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2016-2017学年重庆市高二小班上学期半期考生物卷（解析版） 题型：选择题
下面是利用人工湿地净化生活污水的原理简图。下列说法正确的是（ ）
A．植物在该生态系统中的分布体现了群落的垂直结构
B．流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能
C．由于生态系统具有自我调节能力，故该湿地可以处理大量的污水
D．增加该湿地中生物种类可提高生态系统恢复力稳定性
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2017届湖南省衡阳市高三上学期10月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
对温室大棚内栽种的植物进行了相关研究：甲图表示该植物光合作用速率（％）与叶龄的关系，A点表示幼叶成折叠状，B点表示叶片成熟并充分展开。乙图曲线1、 2分别表示植物的实际光合量和净光合量。丙图表示自然种植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚内该植物光合速率曲线。根据上述有关数据，答下列问题：
（l）由甲图分析：新形成的嫩叶净光合速率较低．从光反应角度分析可能的原因是 或 导致吸收光能少。
（2）由乙图分析：假如植物生活在12小时光照、12小时黑暗的环境中，则在昼夜温度为35℃ 时，植物 （填“能”或“不能”）生长。
（3）由丙图分析：①分析两条曲线的变化规律可知：人工施加CO2作用效果最明显的时间是 时，图中阴影部分面积表示 。
②7-8时人工施加CO2光合速率增加不明显，原因是 。
③在自然种植的大棚中10时与8时相比，叶绿体内C3的含量 （填“高”、“低”或相等）
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
