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某同学利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验”,下列说法不正确的是(  )
A、每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中
B、实验中重复次数越多,结果越准确
C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶,使桶内小球充分混合
D、两个小桶分别代表雌雄生殖器官,彩球代表雌雄配子
考点:植物或动物性状分离的杂交实验
专题:
分析:生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.据此答题.
解答: 解:A、每次抓取的彩球都要放回原桶中,保证每次抓取不同颜色小球的概率均为
1
2
,A错误;
B、实验中重复次数越多,误差越小,结果越准确,B正确;
C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶,使桶内小球充分混合,保证每次抓取不同颜色小球的概率均为
1
2
,C正确;
D、两个小桶分别代表雌雄生殖器官,彩球代表雌雄配子,D正确.
故选:A.
点评:本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理,注意实验过程中相关操作的细节,保证每种配子被抓取的概率相等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

自然条件下,生态系统具有抵抗力稳定性,是因为(  )
A、生态系统具有一定的自动调节能力
B、物质和能量能够循环流动,反复利用
C、生态系统具有固定不变的营养结构
D、人类加大了对自然环境的保护力度

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体发生过敏反应时,下列各项与此无关的是(  )
A、有发作迅速、反应强烈、消退快的特点
B、皮肤可出现红肿等症状
C、初次接触过敏原引起的
D、再次接触过敏原引起的

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类基因组计划正式启动于1990年,到2003年,人类基因组的测序任务已圆满完成.请问,人类基因组计划所测定的染色体是(  )
A、22对常染色体+XY染色体
B、22条常染色体+XY染色体
C、22对常染色体+X染色体
D、22条常染色体+Y染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“低温诱导植物染色体数目变化”实验叙述,正确的是(  )
A、该实验的目的是了解纺锤体的结构
B、低温诱导抑制分裂时纺锤体的形成
C、制作装片步骤为:解离、染色、漂洗、制片
D、选取根部成熟区进行实验观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

血红蛋白含有Fe2+,叶绿素分子含有Mg2+.说明无机盐具有的生理功能之一是(  )
A、细胞中某些化合物的组成成分
B、调节水盐平衡
C、调节酸碱平衡
D、维持正常生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

小鼠肝细胞中具有的糖类物质是(  )
A、纤维素和糖原
B、葡萄糖和麦芽糖
C、葡萄糖和糖原
D、淀粉和蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如表所示,实验步骤如图1所示.请分析回答问题:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
琼脂 15g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL
(1)此培养基能否用于植物组织培养?并说明理.
 

(2)培养基中加入尿素的目的是筛选到
 
,这种培养基属于
 
培养基.
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的
 
,实验需要振荡培养,原因是
 

(4)如图2所示是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图. 则获得图A效果的接种方法是
 
,图B效果的接种方法是
 
.一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是
 

(5)在进行分离分解尿素的细菌实验时,某同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.该同学的实验结果产生的原因可能有
 
(填序号)
①由于土样不同  ②由于培养基污染  ③由于操作失误  ④没有设置对照

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科目:高中生物 来源: 题型:

血友病的遗传属于伴性遗传.某男孩为血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者.血友病基因在该家庭中传递的顺序是(  )
A、外祖父→母亲→男孩
B、外祖母→母亲→男孩
C、祖父→父亲→男孩
D、祖母→父亲→男孩

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