精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种.金定鸭产青色蛋,康贝尔鸭产白色蛋.为研究蛋壳颜色的遗传规律,研究者利用这两个鸭群做了五组实验,结果如表所示.(相关基因用A、a表示)
杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组
康贝尔鸭♀×金定鸭♂金定鸭♀×康贝尔鸭♂第1组的F1自交第2组的F1自交第2组的F1♀×康贝尔鸭♂
后代所产蛋(颜色及数目)青色(枚)261787628294027301754
白色(枚)1095810509181648
(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的青色是显性性状.
(2)第3、4组的后代均表现出性状分离现象,比例都接近3:1.
(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近$\frac{1}{2}$,该杂交称为测交,用于检验第二组F1的基因型.

分析 根据题意分析可知:金定鸭与金定鸭相交,所产蛋全部孵化出后,后代有2940只金定鸭,有1050只康贝尔鸭,后代出现性状分离,比例为3:1,说明金定鸭对康贝尔鸭显性,因而对于所产蛋壳的颜色来说,青色对白色显性.

解答 解:(1)第1组和第2组中康贝尔鸭与金定鸭杂交,无论是正交还是反交,后代产蛋都几乎为青色,第3和第4组为F1自交,子代出现了性状分离,且青色比白色多得多,说明青色是显性性状,白色是隐性性状.
(2)第3和第4组为F1自交,子代出现了不同的性状,即发生了性状分离现象,第3组后代的性状分离比是2940:1050,第4组后代的性状分离比是2730:918,两者都比较接近于3:1.
(3)由于上述分析可以推出康贝尔鸭(白色)是隐性纯合子,第5组让F1与隐性纯合子杂交,这种现象称为测交,由于检验F1是纯合子还是杂合子.试验结果显示后代产生青色蛋的比例约为$\frac{1}{2}$.
故答案为:
(1)青    
(2)性状分离      3:1
(3)$\frac{1}{2}$     测交    第二组F1的基因型

点评 本题考查基因分离规律及基因控制生物性状的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示一个完整反射弧结构,其中腓肠肌既与传入神经相连,又与传出神经相连,且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”。以下分析正确的是( )

A.大脑既能接受兴奋,又能传递兴奋,故反射弧中兴奋的传递是双向的

B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变

C.刺激腓肠肌,电流表指针将发生两次相反方向偏转

D.刺激N点电流计指针发生两次相同方向的偏转

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.下列三个图为真核细胞内三项重要的生理活动.据图回答问题:

(1)图一、二、三所表示的三个过程主要在细胞核内完成的有图一和图二(填标号),属于基因表达的有图二和图三(填标号).
(2)图一所示过程发生在真核细胞分裂周期的间期;图一生理过程完成所需的条件模板、原料、酶、能量;
(3)含有密码子的链是C链和D链(用图中字母回答),决定氨基酸的密码子有 61种.
(4)图三所示的生理过程不可能发生在人体的.
A.乳腺细胞    B.肝细胞      C.成熟的红细胞    D.神经细胞
(5)基因控制生物体性状的方式有两种:一是通过控制蛋白质的分子结构来直接影响性状,二是通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物性状.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体不同激素,请据图回答.
(1)激素通常只作用于特定的器官和细胞,其原因是只有其靶细胞上才有特定的受体(受体),这体现了细胞膜的细胞间信息交流功能.
(2)当正常人处于饥饿状态时,图示中[c]激素增多,在机体内通过促进肝糖原的分解及其他非糖物质转化为葡萄糖的过程,以维持机体的血糖平衡;在血糖调节过程中,它和[b]肾上腺素的关系表现为协同作用.
(3)当人体内激素[d]分泌过多时,能抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,这种调节方式属于反馈(负反馈)调节.由上图可知,能引起下丘脑细胞兴奋的信号物质除激素外还有神经递质.
(4)当人体受到寒冷刺激时,参与体温调节的主要中枢是下丘脑;形成冷觉的中枢是大脑皮层.体温调节中枢一方面经有关神经的传导通过骨骼肌战栗(不自主收缩)方式加速热量的产生,全身颤抖;通过皮肤(毛细)血管收缩方式减少热量散失,使面色苍白.体温调节中枢另一方面通过使相应的器官分泌相关激素,从而提高细胞代谢速率,产生更多的热量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.人类基因组计划的实施为人类了解自身的奥秘、增进健康具有无可估量的意义,而其基础是对DNA分子和基因结构和功能的认识.图表示细胞内与基因有关的物质或结构,请仔细阅读并回答问题:

(1)基因和g的关系是基因是DNA上有遗传效应的结构和功能单位.
(2)g被彻底水解后的产物可用字母b、c、d表示.
(3)遗传物质的主要载体是[i]染色体
(4)h合成时的模板来自转录过程,模板合成后进入h合成场所穿过0层磷脂分子
(5)g的成分与RNA的成分相比,主要差异在于碱基(T与U)和五碳糖(脱氧核糖与核糖).
(6)g的空间结构一般表现为反向平行的双螺旋结构.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.请回答下列有关传统发酵技术在食品工业上应用的问题:
(1)果酒和果醋的制作依次利用了酵母菌和醋酸菌两种微生物,两者在结构上最主要区别是前者有核膜.果醋的制作常在果酒制作的基础上进行,当进行果醋制作时,要持续通入氧气,并且要适当升高(填“升高”或“降低”)发酵温度.
(2)检测酒精常用的试剂是重铬酸钾,其原理是在酸性条件下酒精能够使重铬酸钾呈灰绿色.
(3)腐乳是豆腐经微生物发酵后制成的食品.多种微生物参与了该发酵过程,其中起主要作用微生物是毛霉.其产生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质水解为氨基酸和小分子肽.
(4)制作泡菜的微生物是乳酸菌,腌制过程中在泡菜坛盖边沿的水槽中要注满水,以保证坛内的无氧环境.要注意控制腌制的时间和食盐用量等,控制不好容易造成亚硝酸盐含量的增加,亚硝酸盐转变成的亚硝胺是化学(物理/化学/生物)致癌因子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是(  )
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律
②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上.
A.①假说-演绎法   ②假说-演绎法   ③类比推理法
B.①假说-演绎法   ②类比推理法     ③类比推理法
C.①假说-演绎法   ②类比推理法     ③假说-演绎法
D.①类比推理法     ②假说-演绎法   ③类比推理法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于光合作用的描述,正确的是(  )
A.叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能
B.叶绿体的内部有巨大的膜表面
C.光合作用发生的部位是类囊体薄膜
D.光合作用中形成ATP的部位是叶绿体的内膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示卵原细胞(含4条染色体)的分裂示意图,①~⑥代表细胞.若不考虑基因突变和交叉互换,请据图回答有关问题.
(1)细胞1的名称初级卵母细胞.细胞2的名称极体,细胞3的名称次级卵母细胞.
(2)减数第二次分裂中染色体的行为特点主要是着丝点分裂,姐妹染色单体分离.
(3)①细胞中有8条染色单体,细胞④中有0对同源染色体,细胞⑤的细胞核中DNA含量是卵原细胞的一半.
(4)据图判断细胞5的基因组成为ab.细胞6的基因组成为AB.

查看答案和解析>>

同步练习册答案