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    下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中，正确的是

    ①显微镜下的重大发现（虎克——发明显微镜发现细胞）

    ②理论思维和科学实验的结合（施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》

    ③细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”）

    ④人体的解剖和观察（比利时维萨里——《人体构造》）

    A．①②③④ B．①③②④ C．④①③② D．④①②③

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    11．柑桔果皮色泽的黄色（显性）与橙色（隐性）为一对相对性状，受多对独立遗传的基因控制（依次用A、a、B、b、C、c…表示）．为研究色泽的遗传规律，现将甲、乙、丙三个橙色纯合品系进行如下杂交实验：
    实验1：甲×乙→F1全为橙色；
    实验2：甲×丙→F1全为橙色；
    实验3：乙×丙→F1全为黄色；
    实验4：F1黄色×甲→F2黄色：橙色=1：15；
    实验5：F1黄色×乙→F2黄色：橙色=1：3；
    实验6：F1黄色×丙→F2黄色：橙色=1：3
    请据以上实验回答：
    （1）上述柑桔的果皮色泽遗传至少受4对等位基因控制，原因是因为黄色的基因型为A_B_C_D_，其出现的概率为$\frac{1}{16}$=（$\frac{1}{2}$）4．
    （2）品系甲的基因型为aabbccdd，品系乙的基因型为aabbCCDD或aaBBccDD或aaBBCCdd或AAbbccDD或AABBccdd（写出其中一种即可）
    （3）若F1黄色与实验1中的F1橙色杂交，后代中表现型及比例为黄：橙=9：55．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷（解析版） 题型：选择题

    豌豆在自然状态下是纯种的原因是

    A．豌豆品种间性状差异大 B．豌豆先开花后授粉

    C．豌豆是闭花自花授粉的植物 D．豌豆是自花传粉的植物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是

    A．5、2、8 B．4、2、2 C．5、2、4 D．4、4、8

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    在构成玉米的下列元素中，属于微量元素的一组是

    A．C、H、N、P、Mn B．Cl、Fe、S、N、Mg

    C．B、Cu、Zn、Mn、Mo D．N、P、K、Cu、Fe、I

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    下列属于群落范畴的是

    A．一座山上所有的马尾松 B．一块草地上所有的昆虫

    C．一个池塘内所有的生物 D．一个公园内所有的树木

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省高三第一阶段考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    【生物——选修模块3：现代生物科技】（15分）

    科学家利用番茄（2N）和马铃薯（4N）利用如图技术得到“番茄﹣马铃薯”植株．请回答下列问题：

    （1）获得a、b所选用的酶为___________，c和d的名称依次是__________、___________．

    （2）图示技术名称是__________；由d培育成植株的过程运用的技术手段是____________，其依据的原理是_____________．

    （3）过程②称为____________，所用的化学诱导剂一般是___________，③过程成功的标志是_______．

    （4）过程④是__________，⑤过程增殖的方式为___________，诱导f中植株生根过程中培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程____（高/低）；最终获得的“番茄﹣马铃薯”属于____倍体植株．则“番茄﹣马铃薯”植株的花粉经离体培育得到的植物属于____倍体植株．

    （5）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是______．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．回答下列有关绿色植物代谢的问题．
    材料1利用紫苏植物进行实验，如图1表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，右下图表示紫苏叶肉细胞内进行的两大生理过程示意图，（Ⅰ-Ⅶ代表物质，①-⑤代表过程，[]填编号，横线上填文字）

    （1）如图2中B点后曲线上升的原因是光合作用程中光反应阶段增强，此时产生的NADPH和ATP为CO2的还原提供条件．
    （2）分析左图可知，紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的点是B、C．（用图中字母回答）．该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？否，判断依据是D点低于A点说明一昼夜后消耗了O2，呼吸作用消耗的有机物
    多于光合作用合成的有机物．
    （3）上图中过程①被称为CO2的固定，IV表示H+，其产生后由辅酶携带运送至线粒体内膜（具体场所），最终与V结合．
    （4）图2中能产生ADP的过程是[②]三碳化合物还原，该过程的能量变化是活跃的化学能→稳定的化学能．
    材料2  若将一绿色植物置于密闭玻璃罩内，在黑暗条件下，罩内CO2含量每小时增加了25mg；在充足光照条件下，罩内CO2含量每小时减少了50mg．据测定，上述光照条件下，光合作用每小时共合成葡萄糖60mg．若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，请回答：（保留2位小数） 
    （5）该植物在光照条件下的呼吸作用每小时CO2产生量为38mg； 若上述条件不变，该植物光照10小时，其余时间不给光照，则一昼夜可积累葡萄糖102.27 mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    13．人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热．为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系列研究．
    （1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作为抗原刺激机体产生特异性免疫反应．
    （2）科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗EV-GP抗体的水平．据图1，应选取甲的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体（单抗）．

    （3）将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率．根据图2，抑制效果最好的两种单抗是Ⅲ、Ⅴ．
    （4）EV-GP具有多个与抗体结合的位点．为了研究上述两种单抗（分别称为A、B）与EV-GP结合的位点是否相同，可按图3所示简要流程进行实验．

    ①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处（填“A”或“B”或“无关抗体”），完成实验方案（一种即可）．
    抗体
    组别    		未标记抗体荧光标记抗体
    实验组iAiiB
    对照组1iii无关抗体ivB
    对照组2同ii同ii
    ②若A、B与EV-GP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧光值应与对照组1基本相同，且明显高于对照组2．
    （5）中国科学家用分子结构成像技术正式了A、B与EV-GP结合的位点不同．基于上述系列研究，请你为治疗EV病毒提供两种思路思路一：单独或共同使用A、B进行治疗；思路二：利用单抗制成靶向药物；思路三：针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物．

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