(本题10分,每空2分)为了研究怎样更好地保存种子,有人做了如下系列实验
实验 | 实验操作方法 | 时间(年) | 种子发芽率 |
实验一 | 1 000 g水稻干种子充氮气密封贮藏 | 5 | >95% |
1 000g水稻种子普通保存 | 1 | <85% | |
实验二 | 1 000 g含水9%的大豆种子于30℃环境保存 | 1 | <10% |
1 000 g含水9%的大豆种子于10℃环境保存 | 5 | >80% | |
实验三 | 1 000 g小麦鲜种子用无水CaCIz吸湿干燥、密封无光保存 | 10 | >80% |
1 000 g小麦种子普通保存 | 1 | <10% |
(1)自由水 自由水含量越多,植物的耐旱性就越差
(2)适宜的温度和充足的氧气 (3)将种子充分晒干,然后放在避光、通风、阴凉处
(4)因为呼吸速率高会大量消耗有机物,呼吸放出的水分又会使粮食湿度增大,粮食“出汗?,呼吸加强,呼吸放出的热量又使粮食温度增高,反过来又促进呼吸增强,同时高温高湿环境中微生物迅速繁殖,最后导致粮食变质。
解析试题分析:(1)能吸掉的水分是自由水,植物中自由水含量越多,植物的耐旱性就越差。
(2)发芽除了水还需要有适宜的温度和充足的氧气。
(3)农民贮藏水稻种子必须保证发芽率,故将种子充分晒干,然后放在避光、通风、阴凉处。
(4)储藏粮食是为了减少有机物的消耗,因为呼吸速率高会大量消耗有机物,呼吸放出的水分又会使粮食湿度增大,粮食“出汗?,呼吸加强,呼吸放出的热量又使粮食温度增高,反过来又促进呼吸增强,同时高温高湿环境中微生物迅速繁殖,最后导致粮食变质。
考点:本题考查细胞中水和代谢相关知识,意在考察考生对知识点的理解和信息的提取分分心能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)兴奋往中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象,如下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。请据图回答问题。
(1)图中体现的内环境组成成分是________。当兴奋传到突触小体时,突触前膜发生的信号转换是________。
(2)左坐标图a段表示________电位,b点时膜两侧的电位是________。
(3)突触2甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质,它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时,贮存在________内的Gly释放出来,并与分布在突触后膜上的Gly受体结合,导致通道乙开启,使阴离子内流,A处的兴奋____________(能或不能)传至B处。
(4)释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用,图中结构①表示与Gly吸收有关的膜上的______________。上述过程体现了细胞膜具有的功能是__________和________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答下列问题:(1)曲线 为正常人的,曲线 为糖尿病患者的。
(2)造成AB段血糖升高生理活动可能是 ______ ,该过程主要发生在小肠中。葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是 。
(3)在乙的血糖浓度变化中,实现BC段的主要代谢途径 、
、 。能够促进BC过程进行的激素是 ,能够抑制BC过程的激素是 。
(4)曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度,此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是______ 。
(5)假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1h后,给他注射胰岛素,请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线(表示出大致趋势即可)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图中表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答:
(1)调换高倍镜观察前,要使细胞移到 应将装片向 方移动。
(2)调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调节 ;若使视野能够更加明亮,这时应调节 。
(3)用显微镜观察某标本时,已知目镜的放大倍数为l0×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数为
A.长度、宽度均放大400倍 B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大40倍 D.标本的体积放大400倍
(4)在低倍镜下的视野内图象是“d”,实际图象是
(5)若显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野中被相连的48个细胞充 满。物镜转换为40×后,则在视野中可检测到的组织细胞数为
A.2个 B.4个 C.8个 D.3个
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的
功能。
(2)被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2+,Ca2+促使细胞内的H+以 方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 。实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是由于 (填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。
⑶此外,Ca2+还能激活细胞中的转录因子,它进入细胞核后,能引起 酶催化mRNA的合成。
⑷生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有 。
(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2:给予甲组 光照,给予乙组 光照。
步骤3:观察两组幼苗 并测量 的含量。
预测实验结果:
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空2分,共10分)图甲表示三个神经元及其联系,其中表示从树突到细胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图);图乙表示突触亚显微结构模式图。据图回答下列问题:
(1)图甲中①代表_____________,⑤代表神经支配的小腿肌肉,③称为________________。
(2)若刺激图甲中b点,图中________点可产生兴奋。
(3)图乙中的突触后膜属于神经元的______________部分。
(4)突触后膜上的____________与相应神经递质结合。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)在一个海岛中,一种海龟中有的脚趾是连趾(ww),有的脚趾是分趾(Ww、WW),连趾便于划水,游泳能力强,分趾游泳能力较弱。若开始时,w和W的基因频率各为0.5,当岛上食物不足时,连趾的海龟更容易从海中得到食物。若干万年后,基因频率变化为W为0.2,w为0.8。
(1)该种群中所有海龟所含有的全部基因称为该种群的________,基因频率变化后,从理论上计算,分趾海龟中杂合子占整个种群的比例为________。
(2)该种群中海龟有多种多样的类型,其中可遗传的变异来源于________。
(3)海龟是否发生了进化?________,理由是____ ___。
(4)判断是否产生新物种的依据是___________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲状腺细胞可以利用细胞中的碘和氨基酸合成甲状腺球蛋白,并分泌到细胞外。右图为相关细胞结构示意图。请回答问题:
(1)甲状腺球蛋白的化学本质是 ,分泌到细胞外的过程与细胞膜具有
的结构特性有关。
(2)甲状腺球蛋白先在[③]____________合成,再经[④]内质网运输到 [②]_______加工,最后由小泡运到细胞膜,分泌到细胞外。这些过程均需[⑤]____________提供能量。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空2分,共14分)两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图I(a~d)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用):有氧条件下的装置序号: ;无氧条件下的装置序号: 。
②装置中c瓶的作用是: 。
③d发酵装置应封口放置一段时间后,再连通检验装置,其原因是
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计?
②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | A | B 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | C不移动 | D | 只进行无氧呼吸 |
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