A. | 在t0~t2时间内,种群数量呈“S”型增长 | |
B. | 在t1~t2时间内,该鱼的种群数量呈下降趋势 | |
C. | 若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量为N/2 | |
D. | 捕获该鱼后维持t1时的增长率,有利于鱼类资源的持续利用 |
分析 据图分析,t0时,种群数量增长率为0;t0-t1时,种群数量增长率逐渐升高,种群数量增长速率加快;t1时,种群数量增长率最大,此时种群数量增长速率最快;t1-t2时,种群数量增长率逐渐降低,种群数量增长速率减慢;t2时,种群数量增长率为0,此时种群数量达到最大值,即K值.
解答 解:A、在t0-t2时间内,种群数量呈“S”型增长,A正确;
B、在t1~t2时间内,该鱼的种群增长率下降,但出生率仍然大于死亡率,种群数量呈上升趋势,B错误;
C、t1时该种鱼种群数量增长率最大,此时种群数量为$\frac{K}{2}$,t2时,种群数量增长率为0,此时种群数量达到最大值(K值),若t2时即K值种群的数量为N,则在t1时种群的数量$\frac{N}{2}$,C正确;
D、t1时该种鱼种群数量增长率最大,则捕获该鱼后维持t1时的增长率,有利于鱼类资源的持续利用,D正确.
故选:B.
点评 本题结合种群数量增长速率随时间变化的曲线图,考查种群数量的变化曲线,要求考生掌握种群数量增长的J型曲线和S型曲线,能准确分析曲线图,明确各段曲线中种群增长率和种群数量的变化情况,明确t1时种群数量为$\frac{K}{2}$,t2时种群数量达到K值,再结合曲线图对各项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述现象说明酶有高效性 | |
B. | 酶是活细胞产生的,因此只能在细胞内起作用 | |
C. | 酶具有催化作用的实质是能供给化学反应所需的化学能 | |
D. | 酶都是在核糖体处合成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当种子进入休眠状态后,$\frac{自由水}{结合水}$的比值下降 | |
B. | 真核细胞进行翻译时氨基酸脱水缩合过程必须在生物膜上进行 | |
C. | 某些原核细胞虽没有线粒体,但仍可以进行有氧呼吸 | |
D. | 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程可合成自然界原本不存在的蛋白质 | |
B. | 蛋白质工程完全不同于基因工程 | |
C. | 基因工程需对基因进行操作,蛋白质工程不对基因进行操作 | |
D. | 基因工程是分子水平操作,蛋白质工程是细胞水平操作 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①过程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶 | |
B. | 图中⑤过程需要的培养基中一定含有植物激素和无机养料 | |
C. | 将PrG导入细胞Ⅱ,则Ⅱ最可能是浆细胞 | |
D. | 图中①~⑤过程中不是都发生了碱基互补配对现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所取洋葱表皮细胞可能是死细胞 | |
B. | 硝酸钾溶液浓度可能低于细胞液浓度 | |
C. | 细胞在硝酸钾溶液中不发生质壁分离 | |
D. | 细胞可能发生质壁分离后又自动复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若⑦是糖蛋白(如干扰素),则该蛋白中的糖基与蛋白质分子的连接场所可以是图中的② | |
B. | 若⑦是抗体,则⑦由高尔基体通过囊泡分泌到细胞外不需要载体,不消耗能量 | |
C. | 在图中的结构①和⑧中都能发生碱基A--U互补配对 | |
D. | 若⑦是性激素,则该激素合成的场所可能是② |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•汕头一模)某地甲、乙两个地雀种群的个体数和有关基因型如下表所示.下列相关分析中错误的是( )
甲 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | AATt | AaTt | aaTt | AAtt | Aatt | aatt | 总数 |
个体数 | 20 | 22 | 4 | 20 | 12 | 3 | 9 | 8 | 2 | 100 | |
乙 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | |||||||
个体数 | 196 | 168 | 36 | 400 |
A.乙种群的基因库大于甲种群
B.甲种群的a基因频率小于乙种群
C.甲种群的基因突变不同于乙种群
D.两个种群的进化方向都由自然选择决定
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