A. | 氧浓度为b和c时,产生的CO2来自于细胞质基质和线粒体基质 | |
B. | 氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的$\frac{5}{3}$倍 | |
C. | 氧浓度为d时最适于贮藏该植物器官 | |
D. | 氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 |
分析 根据题意和图示分析可知:氧浓度为a时,只有二氧化碳的释放,没有氧气的吸收,此时植物只进行无氧呼吸;氧浓度为b、c时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸;氧浓度为d时,二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量,此时植物只进行有氧呼吸.
解答 解:A、氧浓度为b、c时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,所以产生的CO2来自于细胞质基质和线粒体基质,A正确;
B、氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量为(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为3÷6=0.5,可见该浓度下,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,B错误;
C、氧浓度为d时,植物只进行有氧呼吸,分解的有机物多,不适于贮藏该植物器官,C错误;
D、氧浓度为d时,二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量,植物只进行有氧呼吸,D错误.
故选:A.
点评 本题以柱形图为载体,考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用,意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,运用所学知识,解决生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向小麦种子的研磨滤液中加入本尼迪特试剂,就会呈红黄色 | |
B. | 在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂,其结果应是产生气泡 | |
C. | 检测生物组织中油脂的实验中,可滴加1-2滴50%乙醇溶液洗去多余的染料 | |
D. | 盐酸处理后的细胞仍可用于观察质壁分离与复原的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照时间越长,积累的C3越多 | |
B. | 光照时间越长,产生的放射性物质的种类越多 | |
C. | 无论光照时间长短,放射性物质都会分布在叶绿体的囊状结构薄膜上 | |
D. | 只要给予光照,放射性就会出现在葡萄糖中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草原生态系统中动植物种类繁多,故其调节能力比森林生态系统强 | |
B. | 生态系统的营养结构越复杂,其恢复力稳定性越强 | |
C. | 一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,能量传递效率越高 | |
D. | 被汞轻度污染的水体中,生物体中含汞量最多的是营养级最高的生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类、脂质和蛋白质都含有C、H、O | |
B. | 糖类、脂质和蛋白质都含有相同比例的C、H、O | |
C. | 小麦体内的化学元素与自然界中的化学元素在种类和含量上基本相同 | |
D. | 小麦体内的化学元素与玉米体内的化学元素在种类和含量上基本相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | TTAa×TTAa | B. | TtAA×TtAa | C. | TtAa×TTAa | D. | TtAa×TtAa |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用18O标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧原子,可在生成物水中检测到 | |
B. | 人体有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水 | |
C. | 人体细胞内无氧呼吸的第二阶段,会产生少量ATP | |
D. | 有些原核生物虽然无线粒体,但也能进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核与细胞的分裂、分化有关 | |
B. | 细胞核控制着细胞的代谢 | |
C. | 细胞核的重要作用与细胞质没有关系 | |
D. | 细胞核控制生物体形态结构的建成 |
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