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如图表示生命系统中信息传递的模式图,有关叙述中正确的是(  )
A、若该图表示细胞内遗传信息传递过程,a表示DNA,b表示蛋白质,则c为mRNA
B、若该图表示细胞间信息传递,a表示垂体,b表示甲状腺,则c为促甲状腺激素释放激素
C、若该图表示细胞免疫的过程,a表示效应T细胞,b为靶细胞,则c代表淋巴因子
D、若该图表示生态系统中信息传递,a表示被捕食者,b表示捕食者,则c只能是单向的
考点:遗传信息的转录和翻译,体温调节、水盐调节、血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用,生态系统中的信息传递
专题:
分析:1、遗传信息的传递和表达过程为:

2、甲状腺激素的分级调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
3、细胞免疫过程为:
(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;
(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.
(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞)密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞的通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞裂解死亡.
解答: 解:A、若该图表示细胞内遗传信息传递过程为DNA
转录
mRNA
翻译
蛋白质,因此a表示DNA,b表示蛋白质,则c为mRNA,A正确;
B、若该图表示细胞间信息传递,a表示垂体,b表示甲状腺,则c为促甲状腺激素,B错误;
C、效应T细胞能释放淋巴因子,但不是作用于靶细胞,C错误;
D、在生态系统中信息传递的方向往往是双向的,D错误.
故选:A.
点评:本题考查遗传信息的转录和翻译、甲状腺激素的调节、细胞免疫和生态系统中的信息传递,要求考生识记遗传信息传递过程;识记甲状腺激素的分级调节过程;识记细胞免疫的具体过程;识记生态系统中信息传递的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌性动物的基因型为AAbbKK,如图是该动物的某个细胞的基因和染色体示意图,错误的说法是(  )
A、姐妹染色单体①和②对应位点上的基因一般都是相同的
B、该细胞可能是次级卵母细胞或第一极体
C、若含基因K的染色体片段连接到②上,则发生了染色体变异
D、若①上有基因Ab,②上有基因ab,则发生了同源染色体互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下叙述或判断中正确的是(  )
A、病毒是目前发现的结构最为简单的生物,所以病毒应是最小的生命系统
B、DNA连接酶对DNA黏性末端的核苷酸序列没有要求,说明该酶没有专一性
C、在有丝分裂末期,通过DNA分子的解螺旋使细胞中染色体转变成染色质
D、单倍体玉米和三倍体西瓜高度不育,但是它们的产生都属于可遗传变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

最新的数据显示,北京雾霾颗粒中机动车尾气占22.2%,燃煤占16.7%,扬尘占16.3%,工业占15.7%.据分析六大主要雾霾贡献源如图.下列措施不可能改善空气质量的是(  )
A、应用高效洁净的能源转换技术,在大型燃煤锅炉上安装低氮燃烧器,采用烟气脱硝技术
B、不放烟花焰火,加强道路扬尘污染控制,强化路面保洁,洒水防尘
C、在炼油厂.钢铁厂.发电厂等,推广和使用脱硫技术,降低硫氧化物的排放
D、研究采煤.采油新技术,增加汽油.柴油等能源的供应量,提倡以汽车代步的现代消费与生活理念

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用下列实验方法不能实验相应实验目的是(  )
选项 实验方法 实验目的
A. 用不同颜色的荧光分子分别标记小鼠和人细胞膜上的蛋白质,再将两种细胞融合 证明细胞膜具有流动性
B. 用0.3g/mL的蔗糖溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞 证明成熟的植物细胞能够渗透失水
C. 纯合长翅果蝇在36℃的环境中培养后有些会变成残翅,这些残翅果蝇在正常温度(25℃)下自由交配产生的后代仍然是长翅 探究性状与基因和环境的关系
D. 在某社区统计红绿色盲患者的数量 调查红绿色盲遗传病的遗传方式
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示小肠绒毛上皮细胞亚显微结构示意图,圆圈内为局部放大图,以下判断错误的是(  )
A、膜蛋白A是载体蛋白,对转运的物质具有专一性
B、膜蛋白B的合成场所是游离在细胞质基质中的核糖体
C、膜蛋白C作为细胞膜表面的受体,可接收膜表面的化学信息
D、该细胞不同表面执行不同功能,原因是膜蛋白的种类不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

火龙果原产于中美洲热带,营养丰富.下列有关火龙果的叙述,错误的是(  )
A、果树生长有典型的向光性,这与其体内背光侧生长素分布较多有关
B、火龙果成熟时,脱落酸和乙烯的含量明显降低
C、火龙果枝条扦插不易生根,可用适宜浓度的生长素类似物处理
D、火龙果成熟时果皮红色,红色色素位于液泡中

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答下列问题:
研究发现,多种入侵植物的种子有光条件下的发芽率显著高于无光对照.紫茎泽兰是外来入侵物种,作为入侵的第一步,发芽应该与其强入侵力有关.科学家希望通过实验,探讨紫荆泽兰种子的光萌发机制是否和其他入侵植物相同,并且研究光照、温度如何共同影响紫茎泽兰种子的萌发.
实验材料及器材:紫茎泽兰种子(千粒重48mg);培养皿
实验步骤:①.在培养皿内垫2层吸附足够量水的滤纸,每个培养皿内装入40粒种子.
②.控制不同组别培养皿的光照处理为:
A组:黑暗;B组:铝箔纸覆盖(可见光范围内,铝箔纸覆盖的透光率为0.23%);C组:全光照.
③上述A、B、C三组培养皿中种子的处理方式为:
1-3号培养皿为25℃;4-6号培养皿为5℃;7-9号培养皿为-20℃.
例如A1、A2、A3:25℃; A4、A5、A6:5℃;A7、A8、A9:-20℃.
④.以子叶展开为正常发芽标准,对种子发芽进行统计,当连续3天无新发芽种子出现,即视为发芽过程结束.
(1)根据实验背景和实验目的,提出本实验的假设
 

(2)A组中每一个温度条件下都设置3个培养皿的目的是
 

(3)实验结果:
记录各培养皿内种子的发芽数为:
培养皿号 发芽数(粒) 培养皿号 发芽数(粒) 培养皿号 发芽数(粒)
A1 11 A2 12 A3 13
A4 11 A5 11 A6 14
A7 0 A8 0 A9 0
B1 24 B2 25 B3 23
B4 23 B5 24 B6 24
B7 0 B8 0 B9 0
C1 25 C2 24 C3 25
C4 25 C5 24 C6 24
C7 0 C8 0 C9 0
将以上实验结果进行统计处理,并用柱形图直观表示各种处理方式对种子发芽率的影响.
 

(4)分析以上实验结果,得出实验结论:
 

(5)就本实验研究结果,提出有效控制紫茎泽兰种子萌发从而防治其入侵的方法:
 

(6)关于紫荆泽兰种子的萌发,该实验研究并未结束,请你提出可以进一步研究的课题:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人从温暖的环境中到达寒冷环境后,为维持体温的相对稳定,需要神经调节和体液调节相互协调共同调节.回答下列问题:
(1)为了减少散热,机体做出的调节措施有
 
,这种调节方式为
 
调节.
(2)为了增加产热,下丘脑分泌
 
激素增多,该激素将随血液运输到的部位是
 
.通过一系列调节最终使血液中甲状腺激素的浓度增加,甲状腺激素作用的靶细胞是
 

(3)寒冷情况下,甲状腺激素的分泌量增加到一定程度后就不再增加,主要原因是
 
调节的结果.

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