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    4．下列有关酶的实验设计思路正确的是（　　）
    A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
    B．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
    C．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
    D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响

    分析 本题主要考查酶酶的特性、影响酶活性的因素．
    酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA．酶的特性：专一性、高效性、作用条件较温和．影响酶活性的条件：温度、pH等．

    解答 解：A、淀粉酶能催化淀粉的分解，但不能催化蔗糖的分解，若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性，结果加碘液都不会变蓝色，A错误；
    B、酶的高效性是相对无机催化剂而言的，所以研究酶的高效性时，应用酶和无机催化剂对比，B正确；
    C、过氧化氢在没有酶的情况下也能分解，而且温度不同，分解速率不同，因此不能利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，C错误；
    D、胃蛋白酶的适宜pH是1.5-2.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶活性的影响时，pH不能设置成3、7、11，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查探究影响酶活性的因素、探究酶的特性，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的取材是否合适、实验选用的鉴定试剂是否合理、实验条件控制是否得当及实验设计是否合理等，这需要考生在平时的学习过程中注意积累．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（ ）

    A．噬菌体和根霉

    B．细菌和草履虫

    C．蓝藻和酵母菌

    D．衣藻和变形虫

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．下列材料表示的是植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图．

    Ⅰ．赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用．遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显．
    Ⅱ．生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成．
    （1）图中字母表示促进过程的是a、c．
    （2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是生长素和乙烯产生拮抗作用（高浓度生长素促进了乙烯合成，从而抑制了细胞纵向伸长）的结果．
    （3）研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于（正）反馈调节．
    （4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    步骤2：给予甲组适宜的可见光，给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光．
    步骤3：观察植株高度，测定3-亚甲基氧代吲哚的含量．
    预测实验结果：略．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．将植株置于密闭的玻璃罩内，假设玻璃罩内植物的生理状态、所处的环境因素都与自然环境中相同．用CO2浓度测量仪测玻璃罩内CO2浓度的变化，绘制成如右图的曲线，下列说法错误的是（　　）
    A．若D点和H点的温度相等，则D点的光合作用速率等于H点的光合作用速率
    B．D点前和H点后的光合作用，所需ATP和[H]可以来自细胞质基质和线粒体
    C．FG段CO2浓度下降不明显，可能是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
    D．0点～24点，H点对应时刻CO2浓度最低，说明此时植物有机物的量最多

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．小麦种子萌发需要一系列酶的催化，其中胚乳细胞合成的α-淀粉酶必不可缺．如图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙表示有关结构，①、②表示有关过程．据图回答：

    （1）完成①过程所需的原料是四种核糖核苷酸．②过程中，不同的丙最终合成的多肽链的结构特点是氨基酸排序相同，甲、乙、丙中属于生物膜系统的是甲乙．
    （2）大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信息传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解．结合图解说明，GAI阻抑蛋白降解的直接和间接效应是启动GA-MYB基因的转录（或表达）、启动α-淀粉酶基因的转录（或表达、或合成α-淀粉酶）．
    （3）为了证明诱导α-淀粉酶合成和分泌的信息分子是赤霉素，某同学做了如下实验．
    第一步：取饱满健壮的小麦种子若干，随机分为四组，其中三组做去胚处理，分别置于四支带有等量缓冲液的试管中．
    第二步：向四支试管中加入浓度不等的赤霉素溶液，常温下保持24小时．
    第三步：向各支试管中滴加等量的质量分数为0.1%的淀粉溶液，保温10分钟．
    第四步：向各支试管中滴加等量的碘液，观察颜色变化，结果如表所示．
    编号赤霉素溶液浓度（mmol•L-1）种子结果
    10带胚++
    20去胚++++
    30.2去胚++
    40.4去胚+
    ①第三步后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的少，说明带胚的种子产生了α-淀粉酶．
    ②试管1、3和4的实验结果说明胚在种子的萌发过程中的作用是产生赤霉素诱导胚乳细胞合成α-淀粉酶．
    ③试管2、3、4的实验结果说明赤霉素浓度越高，对α-淀粉酶的诱导效果越好．

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    科目：高中生物 来源：2016届贵州省高三上学期期中考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （15分）对农作物光合作用和细胞呼吸的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答下列问题：

    （1）由图甲可推知，与P点相比，Q点限制单株光合作用强度最主要的外界因素是___________，由甲实验得到的指导措施是在栽培农作物时要注意________。

    （2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。B点时光合作用与细胞呼吸_______（大于，等于，小于），CE段， ATP的合成具体部位是___________。一昼夜内植株是否显示生长？________。理由是_________。由图乙给我们的指导是在密闭大棚内种植作物时要注意_______。

    （3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g），根据这两个数据是否能计算细胞呼吸量和光合作用量？____________，理由是___________。

    （4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是__________，自变量如何？ ___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．某野生动物种群数量超过环境容纳量（K值）后，其种群数量的变化趋势有如图的I、Ⅱ、Ⅲ三种可能性．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．环境被破坏时环境容纳量下降，体现了环境的制约作用
    B．a点出生率大于死亡率，c点死亡率大于出生率
    C．三种可能性中，曲线工说明该种群栖息地的受破坏程度较轻
    D．当曲线Ⅲ趋近零时，对该动物种群应采取就地保护

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．下面图甲、乙、丙、丁分别表示图示植物细胞与水有关的生理过程．请据图回答：

    （1）若图甲表示植物细胞的质壁分离过程，则处于该过程中细胞的吸水力逐渐增大；图乙和图丁中的[H]将参与的具体生理过程分别为有氧呼吸的第三阶段、暗反应C3的还原，丁过程产生的氧气扩散到相邻细胞中被乙过程利用至少需要经过括12层磷脂分子；完成图丙所示过程所需的AlA2通常是通过主动运输方式进入细胞．在上述甲、乙、丙、丁四个生理过程中，有水生成的过程是图乙丙．
    （2）上图所示植物细胞中的原生质层不包括123（填番号），若将该植物细胞放人含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸的营养液中进行组织培养，所诱导形成的根细胞中，含3H标记的细胞器有核糖体和线粒体．
    （3）上图所示植物细胞在夏季白天能进行下列各项生命活动中的ABD．
    A．光合作用    B．细胞呼吸    C．细胞增殖    D．信息交流．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．研究发现癌变前衰老的肝细胞能被由肿瘤抗原引导的免疫反应清除．下列叙述正确的是（　　）
    A．对癌变肝细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能
    B．肝细胞衰老的过程中，会产生与癌细胞相似的膜蛋白
    C．免疫系统被抑制的患者体内，衰老的肝细胞不会积累
    D．细胞癌变后将脱离正常分化，细胞内酶活性进一步降低

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