练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下列关于实验的说法错误的是（ ）

    A．可用甘蔗做实验材料鉴定还原糖

    B．用玻璃纸做成透析袋加入高浓度蔗糖溶液放入清水中模拟生物膜的通透性

    C．可用淀粉酶来探究温度对酶活性的影响

    D．做观察细胞的有丝分裂实验时，可用龙胆紫染液进行染色

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸（IAA）的促进作用不同．为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验．

    （1）实验步骤（填空）：

    第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸馏水中1h．

    第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入 浓度的生长素类似物A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组） 中．

    第3步：避光且温度保持在 25℃条件下培养24h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值．

    （2）预测实验现象并得出结论：

    ①若 ，说明生长素类似物A促进生长的作用大于吲哚乙酸（IAA）．

    ②③略．

    （3）实验分析：

    ①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是 ，将切段浸泡在蒸馏水中的目的是 ．

    ②每一组要10条，而不是1条的原因是 ．

    ③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因： ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为了检测酶X在37℃时对三种二糖（糖A、糖B、糖C）的作用，设计了如图所示的实验．5min后检测每只试管中的单糖和二糖，结果如下表．

    试管1

    试管2

    试管3

    单糖

    无

    无

    有

    二糖

    有

    有

    无

    （1）一般来说，酶的基本组成单位是 ．

    （2）从本实验中，可得出的结论是： ．

    （3）为进一步检测该酶与pH的关系，请用下面所给的材料和实验室中的基本设备，设计一个实验，探究pH对酶活性的影响．

    实验材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自选一种），斐林试剂，不同pH的物质（酸、水、碱）．

    实验步骤：

    ①取三支洁净试管，向三支试管中均加入1mL的酶X溶液，编号为A、B、C．

    ②向A试管中加入1mL ，向B试管中加入1mL ，向C试管中加入1mL ，摇匀．

    ③将 溶液各2mL注入到A、B、C三支试管中，置于 中保温5min．

    ④在各支试管中分别加入适量的 ，然后水浴加热5min，观察颜色变化．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水、浓度为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是（ ）

    A．①无色 ②绿色 B．①红色 ②绿色

    C．①红色 ②无色 D．①红色 ②红色

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生长在较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合作用速度并未随之增加，主要限制因素是（ ）

    A．温度 B．光照强度

    C．水含量 D．CO2浓度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各组生物膜中，物质含量差异最大的生物膜是（ ）

    A．细胞膜与高尔基体膜 B．高尔基体膜与内质网膜

    C．内质网膜与细胞核膜 D．线粒体的内膜与外膜

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于显微镜操作的叙述错误的是（ ）

    A．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈

    B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动装片

    C．若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头

    D．转换高倍镜之前，应将所观察物像移到视野中央

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．盐胁迫伤害是指盐离子对植物的直接伤害，渗透胁迫伤害是指土壤溶液浓度过高造成的伤害．某研究单位以海滨锦葵为研究对象，用NaCl溶液模拟盐胁迫伤害，用PEG溶液（植物无法吸收，对植物无害）模拟渗透胁迫伤害，相关实验结果如下．请分析回答：
    处理净光合速率Pn/
    （μmoLCO2m-2s-1）    		胞间CO2浓度Ci/（ppm）
    A：对照18.6249
    B：含0.1mmol/LNaCl的培养液16.6231
    C：含0.2mmol/LNaCl的培养液8.2278
    D：含与B组等渗的PEG的培养液6.0266
    E：含与C组等渗的PEG的培养液3.5321

    （1）实验人员将海滨锦葵的种子放入蒸馏水中反复冲洗后，再置于干净细砂中培养，而不是置于土壤中，这样操作的目的是避免土壤溶液中无机盐离子对实验的影响．
    （2）根据上表中的实验数据可以推断，B组的Pn值低于对照组的原因最可能是气孔开度下降导致二氧化碳浓度低于对照组；从光合作用、细胞呼吸等相关生理过程及其影响因素的角度分析，C、D、E组Ci值均高于对照组，可能的原因有呼吸速率提高或光合作用减弱；它们的Pn值较低，从环境因素影响光合作用速率的角度分析，可能是过高渗透压导致固定二氧化碳的酶的活性下降，从而使胞间CO2浓度升高．
    （3）如图表示10天后海滨锦葵叶肉细胞中两种离子的浓度，可以看出在B、C实验组中，细胞加强了对钠离子的吸收，主要原因是细胞的呼吸速率在增强；而B、C实验组对两种离子吸收量减少的情况分别是钾离子的吸收减少量明显高于钠离子的吸收减少量．
    （4）根据题中数据分析，海滨锦葵对盐胁迫伤害（选填“盐胁迫伤害”或“渗透胁迫伤害”）的适应能力更强．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：

    （1）图甲中的f表示的结构是效应器．
    （2）图乙是一个突触，是图甲中d（填字母）的亚显微结构模式图，它是由④突触间隙⑤突触前膜⑥突触后膜构成．
    （3）图乙中的B是下一个神经元的细胞体或树突的膜．图乙中④处的液体为组织液．
    （4）神经递质由A细胞合成，经过高尔基体（细胞器）包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与⑤融合经胞吐作用将神经递质释放到突触间隙．
    （5）递质从合成到进入突触间隙的过程需要能量，在突触小体含较多的线粒体（细胞器名称）．
    （6）突触后膜上“受体”的化学本质是糖蛋白（或蛋白质）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案