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    如图一是某雄性动物体内一个正在分裂的原始生殖细胞，图中字母表示其染色体上的部分基因．图二表示该生物体内某细胞在分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）和细胞核中染色体数目的变化（乙曲线）．据图分析下列有关叙述错误的是（　　）
    A、由图一可知具有这种基因型的动物可以产生8种比例相等的配子
    B、形成图二中EF段变化的原因是细胞中染色体的着丝点发生了分裂
    C、两条姐妹染色单体相同位点上出现不同基因的变化可发生在BD段
    D、图一表示的细胞正在进行有丝分裂，其产生的子细胞是精原细胞
    考点：细胞的减数分裂,有丝分裂过程及其变化规律
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是有丝分裂和减数分裂，梳理相关知识点，分析细胞分裂图解和细胞内每条染色体DNA含量变化及细胞核中染色体数目的变化，根据具体描述做出判断．
    解答： 解：A、图一细胞中同源染色体没有分开，应处于有丝分裂中期，该生物的基因组成为AaBbXeY，因为A和b、a和B连锁，不遵循自由组合规律，不能产生8种比例相等的配子，A错误．
    B、着丝点断裂，染色体加倍，每条染色体上的DNA数目减半，B正确．
    C、两条姐妹染色单体相同位点上出现不同基因的变化可能是基因突变（发生在BC段）或同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，C正确．
    D、图一细胞中同源染色体没有分开，应处于有丝分裂中期，其产生的子细胞是精原细胞，D正确．
    故选A．
    点评：本题考查减数分裂图象的判断，DNA和染色体的变化等相关知识，属于对识记、理解层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程，下列有关该图的说法予正确的是（　　）
    A、图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库．之间有机会进行基因交流，由此可知种群和种群2之间不存在生殖隔离
    B、种群1中新基因型A'A的甲虫个体的出现将 会使种群1基因库中的基因频率发生改变
    C、种群1中A'基因的出现”最可能的来源是碁、因突变，该来源为生物进化提供了原材料
    D、种群1和种群2中不同的自然选择决定了种群1和种群2甲虫的变异和进化方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人们常用醋酸菌来酿造果醋，下列说法正确的是（　　）
    A、醋酸菌在线粒体中进行有氧呼吸第三阶段氧与[H]结合时释放的能量最多
    B、酿造过程中，当缺少糖源的时候，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再变为醋酸
    C、酿造过程中在补充氧气的同时，要定时释放气体以排出细胞呼吸产生的CO2
    D、在加入酒精和CaCO3的固体培养基中培养醋酸菌，可观察抑菌圈大小选出高产菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是多种生物学现象或过程模型，相关叙述不准确的是（　　）
    A、若该图表示人体对内外环境变化作出规律性应答的结构；e可代表神经递质，当其作为某信息传递过程被切断时，刺激a，机体仍然能够产生感觉
    B、若该图表示正常人体内的免疫调节过程，c若是靶细胞，b能与c结合，则a一定是T细胞
    C、若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值，则a＞b+c
    D、若表示减数分裂，b为次级精母细胞，则e异常分裂可形成XX染色体组成的c细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过观察染色体的形态，可推测细胞中DNA量的变化．用此方法，在下列时期能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍的是（　　）
    A、有丝分裂的前期、中期和后期
    B、细胞周期的间期中DNA复制时
    C、减数分裂的第二次分裂的中期
    D、减数分裂的第一次分裂的前期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化．下列叙述正确的是（　　）
    A、珊瑚虫和该区域的鱼组成珊瑚礁群落
    B、珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性
    C、该珊瑚礁群落的演替过程属于初生演替
    D、演替至第4年时各种鱼类个体数才达到K值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用下列实验方法不能实现相应目的是（　　）
    选项 实验方法 实验目的
    A 用放射性碘元素标记甲状腺激素饲喂实验动物 证明甲状腺激素能提高细胞代谢速率
    B 用0.3g/mL的蔗糖溶液处理洋葱表皮细胞 证明成熟的植物细胞能够渗透失水
    C 用不同浓度的2，4-D溶液处理月季枝条的形态学下端 探究2，4-D促进插条生根的最适浓度
    D 用不同浓度的NaCl溶液和酒精处理吸水涨破的鸡血细胞滤液 去除滤液中的杂质，粗提取出DNA
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将记录仪的两个电极分别放置在a（神经纤维膜内）、c（神经纤维膜外）两点，且ab=bc，c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常．下图是刺激前后的记录仪偏转状况，以下说法正确的是（　　）
    A、受损部位膜内外的电位为外正内负
    B、兴奋传到b点时记录仪不会偏转
    C、静息电位的产生与膜对Na+通透性有关
    D、若改为刺激b点，记录仪不会偏转

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果胶酶主要用于果胶的分解，在果汁的生产等方面被广泛应用．
    （1）霉菌发酵生产的果胶酶是食品加工业中使用量最大的酶制剂．某科研小组为了筛 选出果胶酶的高产菌株，进行了相关实验．
    第一步：取样．如果你是该小组的成员，你最好从果园中的
     
    中去取样分离产果胶酶的菌株．
    第二步：制备培养基．筛选果胶酶高产菌株的培养基，主要营养成分有：水、果胶、硝酸 钾、高碘酸（果胶的降解产物可以溶于高碘酸而在培养基上形成透明圈）等．在该配方中，硝酸钾是微生物需要的
     
    ．为了便于分离纯化目的菌株，培养基中除了加入上述物质外，还必须加入
     
    ．培养基灭菌采用的最适方法是
     
    法．
    第三步：培养及筛选．培养基上接种后，在300C恒温箱中培养48h，挑选出
     
    的菌落作为生产果胶酶的菌种．从筛选出的微生物中分离提取的果胶酶通常需要检测
     
    ，以确定其应用价值．
    （2）在利用筛选出的霉菌进行生产时，科研人员发现影响果胶酶生产的因素很多，并且 它们之间还可能相互影响．他们首先研究了温度对酶产量的影响，实验结果如图甲，然后又 分别研究了碳源、氮源浓度（各五个水平）对生产的影响，得到图乙和丙．
    ①科研人员在研究碳源浓度对酶产量的影响时，应设定的培养温度是
     
    ，如果将温度控制在5．C，能否到的图乙所示图象：
     
    ，原因是
     
    ．
    ②在生产中他们根据上述研究结果，将各个变量都设定为最适条件，却发现酶的产量不 是最高的，要想继续探究最佳的培养条件，他们该如何进一步进行实验：
     
    ．

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