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如图表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程,据图分析不正确的是(  )
A、过程③表示将抗原传递给④
B、细胞②、④、⑦能够直接识别抗原
C、有相对发达的高尔基体是细胞⑦的特征之一
D、④不能分泌抗体
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析,①表示T细胞识别抗原,②表示T细胞,③表示T细胞呈递抗原,④表示B细胞,⑤抗原直接呈递给B细胞,⑥表示B细胞增殖分化形成效应B细胞,⑦表示效应B细胞.体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答: 解:A、过程③表示抗原由T细胞呈递给B细胞;故A正确.
B、浆细胞不能识别抗原,只能分泌特异性抗体;故B错误.
C、浆细胞能分泌特异性抗体,化学本质是蛋白质,相关细胞器核糖体、内质网和高尔基体比较发达;故C正确.
D、B细胞不能分泌抗体;故D正确.
故选:B.
点评:题考查体液免疫的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某些高等植物光合作用过程示意图,下列与此有关的叙述正确的是(  )
A、光合作用产生的①进入同一细胞的线粒体要穿过5层磷脂分子
B、碳反应(暗反应)的主要产物淀粉是在细胞质基质(细胞溶胶)中合成的
C、CO2浓度只影响④的合成速率,不影响①②③的合成速率
D、分布于⑤上的色素可用有机溶剂提取,用纸层析法分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某植物花粉形态、花色分别受一对等位基因控制,其中紫色(T)对红色(t)为显性,长形(D)对圆形(d)为显性.两个纯合亲本杂交,产生F1代,F1代自交,产生F2代.F2代四种表现及数目如下:紫长21,紫圆5,红长6,红圆4,问这两个亲本的基因型是什么?(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在一个固定容积的培养液中,一定时间内酵母菌相关指标与氧气浓度的关系,正确的有(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输,这说明生长素的运输属于(  )
A、自由扩散B、被动运输
C、主动运输D、渗透作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列叙述错误的是(  )
氧浓度(%) a b c d
产生CO2的量(mol) 0.9 1.3 1.5 3.0
产生C2H5OH的量(mol) 0.9 0.7 0.6 0
A、氧浓度为a时,只进行无氧呼吸
B、氧浓度为b时,经有氧呼吸产生的CO2为0.6mol
C、氧浓度为c时,消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵
D、氧浓度为d时,只进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是有关生物实验的四组图,其中描述正确的是(  )
A、
图中紫色洋葱细胞液浓度变小、颜色变深
B、
图中的两个胚芽鞘将向不同方向弯曲生长
C、
图中换用乙观察③处的细胞,应将装片向右移动
D、
图中色素带①~④依次呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系图,分析此图的信息并选出下列不正确的说法(  )
A、图中催化A、B两处根代谢活动的酶不同
B、A→B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因
C、在B点以后,通过中耕松土曲线演变为M1的状态
D、氧分压为8时,AB曲线将演变为M2的形态

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于群落演替的说法错误的是(  )
A、演替是一个群落被另一个群落代替的过程
B、只有群落的结构受到干扰或破坏,才会出现群落的演替
C、演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰,其总的趋势是物种多样性的增加
D、农田弃耕后发生的演替是次生演替

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