【题目】野生型三叶草能够产生氰酸(有氰酸)。这一性状是由两对等位基因(A、a、B、b)控制,其突变品系不能产生氰酸(无氰酸),某研究小组做了如表所示杂交实验(F2由F1自交产生),请回答下列问题:
杂交 | F1 | F1自交得F2 |
突变株1×野生型 | 有氰酸 | 240无氰酸,780有氰酸 |
突变株2×野生型 | 无氰酸 | 1324无氰酸,452有氰酸 |
突变株1×突变株2 | 无氰酸 | 1220无氰酸,280有氰酸 |
(1)突变株1和突变株2的基因型分别是______________、________________。
(2)让突变株1与突变株2杂交,所得的F1继续自交,F2无氰酸个体中纯合子所占的比例为_____。
(3)为鉴定某株突变型三叶草关于该性状的基因型,将该植物与突变株1进行杂交得F1,F1自交得的F2。
①若仅根据F1产氰酸的情况及比例就能确定该待测突变株的基因型,则符合此情况的三叶草突变株的基因型有_______种。
②若仅根据F1产氰酸的情况及比例不能确定该待测突变株的基因型,但如果F2中无氰酸:有氰酸为_________,则可确定该三叶草的基因型为AaBB。
【答案】aabb AABB 3/13 2 29:3
【解析】
根据题意,突变株1与野生型杂交后代为有氰酸,F2无氰酸:有氰酸=1:3,说明F1中有一对基因纯合,推测F1的基因型是Aabb或aaBb;突变株2×野生型杂交后代为无氰酸,并且自交后代无氰酸:有氰酸=3:1,推测F1的基因型是AABb或AaBB;突变品系无法产生氰酸,野生型能产生氰酸,突变株1与突变株2杂交后代为无氰酸,因此判断无氰酸为显性性状,并且F1自交后代F2中无氰酸:有氰酸=13:3,推测F1的基因型是AaBb,推测突变株1和突变株2的基因型是aabb、AABB,野生型个体基因型为aaBB。
(1)突变品系无法产生氰酸,野生品系能够产生氰酸,突变株1×突变株2,F1表现为无氰酸,F1自交,F2中无氰酸:有氰酸13:3,推测F1的基因型为AaBb,且有氰酸个体的基因型为A_bb(或aaB_),其余均为无氰酸个体,两对基因独立遗传。突变株1×野生型,F1均表现为有氰酸,F2中无氰酸:有氰酸=1:3,推测F1的基因型为Aabb(或aaBb)。突变株2×野生型,F1均表现为无氰酸,F2中无氰酸:有氰酸=3:1,推测F1的基因型为AABb(或AaBB)。综合三组的杂交结果,可得出突变株1的基因型为aabb,突变株2的基因型为AABB,野生型三叶草的基因型为AAbb(或aaBB)。
(2)突变株1与突变株2杂交,F1表现为无氰酸,F1自交,F2中无氰酸:有氰酸=13:3,F2无氰酸个体中纯合子的基因型有AABB、aaBB(或AAbb)、aabb,所占的比例为3/13。
(3)①假设有氰酸个体的基因型为A_bb,由题意可知,突变型三叶草关于该性状可能的基因型有7种,即aabb、AABB、aaBB、aaBb、AaBb、AABb、AaBB.其中基因型为aabb、AABB、aaBB、aaBb、AaBB的个体与突变株1杂交,F1均表现为无氰酸;基因型为AABb的个体与突变株1杂交,F1有氰酸:无氰酸为1:1;基因型为AaBb的个体与突变株1杂交,F1有氰酸:无氰酸为1:3,故若仅根据F1产氰酸的情况及比例就能确定待测突变株的基因型,则符合此情况的三叶草突变株的基因型有2种。
②若该三叶草的基因型为AaBB,其与突变株1杂交,F1均表现为无氰酸,F2中有氰酸所占的比例为1/2×3/16=3/32,无氰酸所占比例为1-3/32=29/32,故F2中无氰酸:有氰酸为29:3。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】生物进化的道路是曲折的,表现出种种特殊的复杂情况。由于环境的变化出现许多特化和退化现象。如马由多趾演变为适于奔跑的单蹄,鲸的前肢特化成鳍状等,从而形成了物种多样性。下列叙述正确的是
A.特化现象是通过自然选择作用于个体,从而使种群的基因频率发生的定向改变
B.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C.生物多样性的形成就是形成新物种的过程
D.马的基因突变可产生新的等位基因,使马种群基因频率发生定向改变
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组学习了“性状分离比”模拟实验后,还设计了“孟德尔两对相对性状自由组合”的模拟实验(Y、y和R、r两对基因独立遗传)。下列有关做法不合理的是( )
A.F1 Dd个体减数分裂产生配子种类及比例,一个小桶各两色小球(标记D、d比例1:1)
B.F1Dd个体自交子代基因型及比例,两个小桶各两色小球(标记D、d比例1;1)
C.F1YyRr个体自交子代基因型及比例,两个小桶,一个小桶有两色小球(标记Y、y,比例1:1);另一个小桶有两色小球(标记 R、r,比例1:1)
D.F1YyRr个体自交产生的雌雄配子自由组合,两个小桶各四色小球(标记YR、Yr、yR、yr比例1:1:1:1)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】与下列几种微生物有关的叙述中,正确的是( )
①酵母菌 ②乳酸菌 ③蓝藻 ④ 烟草花叶病毒
A.从同化作用类型看,②是厌氧型,③是自养型
B.从结构成分看,①具有成形的细胞核,④的遗传物质中不含胸腺嘧啶
C.从异化作用类型看,①②是异养型,③④是自养型
D.从生态系统中的结构看,①②③④都是分解者
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于植物质壁分离实验选材相关的叙述中,错误的是
A.红色花瓣比白色花瓣有利于实验现象的观察
B.黑藻叶片中的叶绿体会干扰实验现象的观察
C.同一材料的不同细胞的质壁分离程度可能不同
D.若采用有色溶液,洋葱鳞片叶内表皮也可用于实验
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人们对于遗传物质的认识经历了一个发展的过程,下列说法正确的是
A.格里菲思用肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
B.噬菌体的遗传物质以半保留的方式进行复制
C.HIV的遗传物质水解产生四种脱氧核苷酸
D.R型菌转化成S型菌的实质是基因突变
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】假说演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列对孟德尔的研究过程的分析不正确的是
A.提出假说是建立在豌豆纯合亲本杂交和F 1 自交的实验基础上的
B.孟德尔所做假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C.为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
D.孟德尔发现的遗传规律不能解释所有生物的遗传现象
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理,下列叙述正确的是
A. 培养基倒平板后进行灭菌
B. 转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线
C. 接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养
D. 培养过程中每隔一周观察一次
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com