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图中甲、乙分别表示光合作用和有氧呼吸过程,下列说法,正确的是(  )
A、甲、乙过程分别发生在叶绿体内和线粒体内
B、甲和乙过程中都有[H]的产生与消耗,且作用相同
C、甲、乙过程中消耗H2O分别发生在类囊体薄膜和线粒体基质上
D、光能转变成化学能发生在甲中,化学能转变成光能发生在乙中
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析图形:甲过程表示光合作用,乙表示有氧呼吸,①表示暗反应,②表示水的光解,③表示有氧呼吸第3阶段,④表示有氧呼吸第1、2阶段.
解答: 解:A、光合作用和有氧呼吸不一定分别在叶绿体和线粒体,如蓝藻没有线粒体和叶绿体,也可进行光合作用和有氧呼吸,且有氧呼吸第一阶段的场所在细胞质基质,A错误;
B、光合作用的还原性氢只能用于暗反应三碳化合物的还原,有氧呼吸产生的还原性氢用于和氧气结合生成水,B错误;
C、光反应水的光解在类囊体薄膜进行,有氧呼吸在第二阶段水与丙酮酸结合,产生[H]和二氧化碳,释放出少量能量,该过程在线粒体基质上进行,C正确;
D、有氧呼吸中化学能最终大部分以热能散失,少部分储存在ATP中,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程,意在考查考生对相关知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于多基因遗传病的是(  )
A、抗维生素D佝偻病
B、原发性高血压
C、红绿色盲
D、21三体综合征

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图所示是某生态系统的食物网,乙图是某地区30年内某物种种群数量的变化图.下列有关说法正确的是(  )
A、甲图所示,鹰与蛇之间存在捕食和竞争关系
B、甲图中植物固定的太阳能用于自身呼吸和流到鼠和兔
C、乙图所示,种群数量的减少只发生在第8~15年间
D、乙图中第1~5年间,该种群数量呈J型曲线增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

普通番茄属双子叶茄科植物,其细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种,操作流程如图.请据图回答:

(1)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞最常用的方法是
 
,筛选出含重组DNA的土壤农杆菌时通常依据质粒上的
 
表达.
(2)为促使图中②、③过程的顺利完成,需要向培养基中加入的植物激素主要有
 
 
,并需要在
 
条件下进行.
(3)要短时间得到更多的转基因抗软化番茄植株,目前常用的技术方法是
 
.要想获得这种番茄的脱毒苗,应用其进行培养
 

(4)除了图示培育方法外,还可通过
 
蛋白质工程技术,对进行定向改造,从而获得抗软化的番茄品种.
(5)为防止转基因番茄通过花粉将抗多聚半乳糖醛酸酶基因传播给其它植物而造成基因污染,可将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄植物细胞的
 
(结构)中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

不能使胰岛素等蛋白质失去活性的处理因素是(  )
A、高温处理
B、蛋白酶或酒精
C、强酸或强碱
D、低温和淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物体内水的叙述错误的是(  )
A、种子收获后在晒干过程中散失的水是自由水
B、干种子烘烤后不能萌发是因散失了结合水破坏了细胞的结构
C、代谢旺盛的细胞中自由水与结合水的比值大
D、结合水能作为反应介质或参与细胞代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为三种植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用强度与光照强度之间的关系,图乙表示相关生理过程,请回答下列问题.

(1)影响图甲中b点上下移动的主要外界因素是
 
;光照强度为a点时,既没有CO2的吸收也没有CO2释放,其原因是
 
.在这种情况下,植物
 
(能、不能)积累有机物.为加快植物生长,可使用人工光照,比较适合的光源是
 
(白光、绿光).
(2)图甲中的三种植物最适合于生活在阴凉环境下的是
 

(3)连接图乙中“1”和“2”两个过程的关键物质是
 

(4)若研究CO2中C在光合作用中的转移途径,通常采用
 
方法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境的叙述,正确的是(  )
A、H2CO3/Na2HCO3构成的缓冲液维持内环境PH值稳定
B、内环境血浆渗透压主要是由血浆蛋白和钾离子维持的
C、内环境是细胞代谢的场所,其稳定是代谢的必要条件
D、体温升高时机体通过神经调节各器官和系统的活动使其恢复正常

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关说法错误的是(  )
A、植物的生长素和动物的生长激素的化学本质不同
B、用标志重捕法调查某一种鸟的种群密度
C、硝化细菌属于生态系统中的分解者
D、生态系统通过能量流动、物质循环和信息传递等维持其正常功能

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