A. | 机体的神经-体液调节与免疫调节的对象不同,彼此没有关系 | |
B. | 人体通过①③④⑥途径调节时,未通过反射弧 | |
C. | 人体通过①③④⑥⑤途径调节激素分泌的过程体现了神经和激素的分级调节 | |
D. | 寒冷条件下,人体通过①③⑤和①③④⑥⑤途径调节体温,使之恒定 |
分析 1、据图分析,①②⑤表示免疫调节,①③⑤和①③④表示神经调节,①③④⑥⑤表示神经-体液调节,①④⑥属于体液调节.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
3、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加.
解答 解:A、人体稳态的维持是神经-体液一免疫调节的共同的结果,之间是相互联系,A错误;
B、①③④表示神经调节,通过反射活动完成,其结构基础是完整的反射弧,B错误;
C、①③④⑥⑤体现了神经调节和激素调节的协调关系,假如是体温调节,寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、肾上腺激素和甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定,体现了神经和激素的分级调节,C错误;
D、寒冷条件下,人体通过①③⑤和①③④⑥⑤途径调节体温恒定,D正确.
故选:D.
点评 本题考查神经调节、体液调节等相关知识,意在考查学生理解体温调节和水平衡调节的相关知识,提升学生分析图形和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期开学第一考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中,正确的是
A.若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开
B.若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体
C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组
D.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂
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科目:高中生物 来源:2017级重庆一中高高二上学期定时练习生物试卷(解析版) 题型:选择题
荣获2015年诺贝尔生理医学奖的中国科学家屠呦呦,成功研究了治疗疟原虫的药物青蒿素,对社会贡献颇大。已知疟原虫是一种单细胞寄生性的原生动物,下列关于疟原虫的叙述不正确的是
A.疟原虫的遗传物质主要是DNA
B.疟原虫和水绵都有中心体,疟原虫和乳酸菌都有核糖体
C.疟原虫是异养型生物,颤藻是自养型生物
D.一个疟原虫细胞具有的功能比一个人体红细胞具有的功能更多
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科目:高中生物 来源:2016届西藏拉萨中学高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于物质出入细胞方式的叙述,正确的是
A.突触小泡内的递质通过载体主动转运到细胞外
B.葡萄糖以协助扩散方式转运进入红细胞
C.水分子由分子少向分子多处扩散的过程是渗透作用
D.氨基酸主动运输进入小肠上皮细胞不消耗ATP
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照强度为c时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同 | |
B. | 光照强度为c时,造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同 | |
C. | 光照强度为a~b,曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高 | |
D. | 光照强度为a~c,曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织是花粉细胞通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团 | |
B. | 在愈伤组织的形成中,必须从培养基中获得水、无机盐和小分子的有机物等营养物质 | |
C. | 为促进花粉细胞分裂生长,在培养基中应加入适宜浓度的生长素等激素 | |
D. | 试管苗可能出现的基因型有AABB或Aabb或aaBB或aabb |
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