A、总能量增加 |
B、种群密度上升 |
C、环境阻力不变 |
D、营养级能量降低 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、6.25% |
B、12.5% |
C、18.75% |
D、37.5% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两者都能产生ATP,但能量来源不同 |
B、两者都含有DNA、RNA、酶和磷脂 |
C、两者都是双层膜的细胞器,且其内部都有较大的膜面积 |
D、需氧生物的细胞都有线粒体,光合作用的生物的细胞都有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脱氧核苷酸 |
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸 |
C、腺嘌呤脱氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤 |
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在AC的范围内,能促进生长 |
B、在AD的范围内,属于生长抑制范围 |
C、相当于曲线FE段的浓度,因而细胞伸长生长慢 |
D、在太空中(重力为0),根的生长将不同于右图的弯曲生长,坐标图中的曲线也不适用于根的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
胆碱酯酶 |
A、防止递质长时间起作用 |
B、该酶是生物体内催化效率较低的酶之一 |
C、胆碱被运入细胞可再次利用 |
D、神经毒气与该酶结合可扰乱心肌信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用吡罗红和甲基绿染色,细胞内染成绿色的面积显著大于红色的面积 |
B、成熟柿子含有大量的还原糖,是做还原糖鉴定的理想材料 |
C、叶绿体中的色素分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,导致在滤纸上的扩散速度不同 |
D、探究酵母菌的呼吸方式时,可用溴麝香草酚蓝溶液检测酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在图中a-c段内,农田生态系统的恢复力稳定性逐渐提高 |
B、在图中e点是,青蛙种群数量达到K值,农田生态系统的物质循环和能量流动处于相对稳定状态 |
C、在测量时期内,青蛙种群呈“S”型曲线增长 |
D、上述情况表明农田生态系统中人的作用非常关键 |
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