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8.遗传学家对虎皮鹦鹉的羽色进行了研究,研究结果:虎皮鹦鹉的羽色受两对基因控制,基因B控制蓝色素的合成,基因Y控制黄色素的合成,二者的等位基因b和y均不能指导色素的合成,其遗传机理如图所示:

(1)若将纯合蓝色和纯合黄色鹦鹉杂交,其后代的表现型为绿色,基因型为BbYy,再让F1自由交配,子二代的表现型及比例为绿色:蓝色:黄色:白色=9:3:3:1
(2)上述F2中黄色鹦鹉与白色鹦鹉交配,后代中纯合子所占的比例为$\frac{1}{3}$,基因型为bbyy.

分析 分析题图:图示为虎皮鹦鹉羽色的遗传机理,基因B控制蓝色素的合成,基因Y控制黄色素的合成,基因B和基因Y同时存在时,表现为绿色,二者的等位基因b和y均不能指导色素的合成,因此绿色的基因型为B_Y_,黄色的基因型为bbY_,蓝色的基因型为B_yy,白色的基因型为aabb.据此答题.

解答 解:(1)由分析可知,绿色的基因型为B_Y_,黄色的基因型为bbY_,蓝色的基因型为B_yy,白色的基因型为aabb,因此BByy(纯合蓝色)×bbYY(纯合黄色)→F1:BbYy(绿色).子一代自由交配:♀BbYy×♂BbYy→B_Y_(绿色):B_yy(蓝色):bbY_(黄色):bbyy(白色)=9:3:3:1.
(2)上述F2中黄色鹦鹉基因型有$\frac{1}{3}$bbYY、$\frac{2}{3}$bbYy,白色鹦鹉基因型为bbyy,两种鹦鹉交配,黄色鹦鹉产生的配子种类和比例为bY:by=2:1,因此后代中纯合子(bbyy)所占的比例为$\frac{1}{3}$.
故答案为:
(1)绿色 BbYy  绿色:蓝色:黄色:白色=9:3:3:1
(2)$\frac{1}{3}$      bbyy

点评 本题结合虎皮鹦鹉羽色的遗传机理图解,考查基因自由组合定律的实质及应用、基因与性状的关系等知识,要求考生识记基因控制性状的方式;掌握基因自由组合定律的实质,能根据图中信息准确判断表现型与基因型的对应关系,再根据图中信息答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.以下材料选自某同学所做实验的部分记录. 
实验名称:低温诱导植物染色体数目的变化.
一、实验步骤:
(1)培养固定:将洋葱放在装满清水的广口瓶上,待根长出1cm左右,剪取根尖0.5~1cm,置于盛有清水的培养皿内,并在冰箱的冷藏室诱导培养36h.将诱导后的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h,然后用体积分数为95%的酒精冲洗两次.
(2)装片制作:解离-→染色-→漂洗-→制片.
(3)观察:先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂图象,确认某个细胞染色体发生数目变化后,再用高倍镜观察.
二、实验结论:低温条件下根尖所有细胞染色体数目都加倍. 二、实验结论:低温条件下根尖所有细胞染色体数目都加倍.回答下列问题:
(1)请指出上述内容中错误之处并予以改正.
①不能只处理根尖将整个培养装置放入冰箱的低温室内;
②步骤顺序错误解离→漂洗→染色→制片;
③实验结论错误部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化.
(2)低温导致染色体加倍的原因是低温抑制纺锤体的形成,如果要探究诱导染色体数目变化的最适温度,请写出简单的设计思路:设置不同温度梯度的对照实验,观察并比较结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关三幅图的描述,不正确的是(  )
A.图1bc段在有丝分裂和减数分裂表示的时期不同
B.图1中ab段上升的原因在有丝分裂和减数分裂过程中是相同的
C.图3中a曲线表示小鼠,b曲线表示青蛙
D.图2中若B点为茎背光侧的生长素浓度,则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.关于细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.所有植物细胞都含有叶绿体
B.细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体
C.高尔基体与纺锤体的形成有关
D.中心体无磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.将小球藻细胞打碎,离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如图所示的实验.请分析回答下列问题:

(1)实验A中离体的叶绿体能合成糖类,碳酸氢钠所起的作用是提供CO2
(2)若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快,在光照和CO2条件不变在适宜的情况下,可考虑采用适当提高温度的方法.若光照突然停止而其他条件不变,则短时间内叶绿体中三碳化合物(C3)的合成速率将会变大(变大、变小).
(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内应加入[H] 和ATP,用于光合用的暗反应阶段,并经过CO2的固定和C3的还原等一系列变化,形成糖类.
(4)光合作用的过程是十分复杂的,可用化学反应式来概括,其反应式为CO2 +H2O$→_{叶绿体}^{光能}$(CH2O)+O2
(5)科学家鲁宾和卡门以小球藻为实验材料,用18O分别标记H2O和CO2,最终证合作用释放的O2来自于H2O;科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用,探明了卡尔文循环途径.以上科学家在实验中都使用了同位素标记法技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于免疫学的应用,不正确的是(  )
A.当一个人被狗咬伤时,可能会感染狂犬病毒,应及时注射抗病毒血清(内含抗体)进行免疫预防
B.要使儿童获得更持久的免疫力,应有计划地注射各种“疫苗”
C.用免疫抑制剂可以提高移植器官的成活率,但患者同时也增加了患各种传染病的机会
D.根据抗原能和抗体发生特异性结合的特性,用人工标记的抗原,可以检测人是否患某种传染病

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉,即开花期遇到持续降雨,只进行自花、闭花授粉;天气晴朗,可借助蜜蜂等昆虫进行传粉.紫堇的花色(紫色AA、黄色Aa、白色aa)与花梗长度(长梗对短梗为显性,基因用“B、b”表示)两对性状独立遗传.现将相等数量的紫花短梗(AAbb)和黄花长梗(AaBB)两个品种的球茎紫堇间行种植,请回答:
(1)若开花期连续阴雨,黄花长梗(AaBB)植物上收获种子纯合子的基因型为AABB、aaBB,所控制对应性状的表现型为紫花长梗、白花长梗.若开花期内短暂阴雨后,天气晴朗,则紫花短梗植株上所收获种子的基因型有3种.
(2)研究发现,基因型aaBB个体因缺乏某种酶而表现白花性状,则说明基因A控制性状的方式是控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状_.如果基因a与A的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同,则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是:编码的氨基酸种类改变,或者是翻译终止(或肽链合成终止).
(3)紫堇花瓣的单瓣与重瓣是由一对等位基因(E、e)控制的相对性状.自然界中紫堇大多为单瓣花,偶见重瓣花.人们发现所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊发育不完善),某些单瓣植株自交后代F1总是产生大约50%的重瓣花.
①根据实验结果可知,紫蔓的重瓣花为隐性性状.
②研究发现,造成上述实验现象的根本原因是等位基因(E、e)所在染色体发生部分缺失,染色体缺失的花粉致死.如图为单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因(E、e)所在染色体联会示意图,请在染色体上标出相应基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.一头牛耕地时突然发生抽搐,兽医必须对症下药外还需注射一定量的(  )
A.生理盐水B.葡萄糖液C.葡萄糖酸钙D.青霉素

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18.请回答下列问题:
(1)DNA分子由两条单链按反向平行方式盘旋成的双螺旋立体结构.图为一段DNA片段,其结构外侧由磷酸和脱氧核糖;内侧的碱基按照碱基互补配对原则配对.
(2)“碱基A”的中文名为腺嘌呤.8号结构的名称为碱基对.7号结构的全称为胸腺嘧啶脱氧核苷酸.
(3)DNA分子的碱基共有4种,由于碱基排列顺序的千变万化,因此构成了DNA分子的多样性.

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