分析 静息状态下,膜内外的电位表现为外正内负,受到刺激产生兴奋,膜电位表现为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递通过突触完成是单向的.寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素,最后使得甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热增加.体液免疫过程是B细胞受到抗原刺激后,增殖分化产生记忆细胞和效应B细胞,效应B细胞分泌的抗体与抗原特异性结合.人体的稳态主要是通过神经-体液-免疫调节网络实现的.
解答 解:(1)图1中,④表示突触,此处兴奋的传递方向是单向的.若在①处给予刺激,该处神经纤维膜外的电位变化是由正变负..③是放置在传出神经上的电表,若⑤处给予刺激,在③处能记录到电位变化.
(2)图2中的靶细胞若为垂体细胞,则分泌细胞位于下丘脑.寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素增加.
(3)在体液免疫过程中,大多数抗原需要经过巨噬细胞的摄取处理暴露出其特定的抗原,呈递给T细胞,再通过T细胞呈递给B细胞.B细胞受到抗原刺激,一部分增殖分化成效应B(浆)细胞,一部分增殖分化成记忆细胞.效应B(浆)细胞合成并分泌抗体.因此a代表B淋巴细胞,b代表记忆细胞,c代表浆(效应B)细胞,d代表的物质是抗体.
(4)从上述可知,人体的稳态主要是通过神经、体液、免疫协调整合而实现的.
故答案为:
(1)突触 单向 由正变负 能
(2)下丘脑 促甲状腺激素释放激素 分泌促甲状腺激素增加
(3)记忆 浆(效应B) 抗体
(4)神经、体液、免疫
点评 本题以图形为载体,考查了神经调节、免疫调节、激素调节等相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安第一中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某哺乳动物的一个细胞示意图,它属于下列何种细胞( )
A.肝细胞 B.初级卵母细胞
C.第一极体 D.卵细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
测量指标及现象 连续电刺激部位 | 喷水管皮肤 | 感觉神经元 | 运动神经元 |
感觉神经元电位变化 | 持续产生 | 持续产生 | ? |
运动神经元电位变化 | 逐渐减弱 | 逐渐减弱 | 持续产生 |
肌肉收缩程度 | 逐渐减弱 | 逐渐减弱 | 一直正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4×109 | B. | 4×108 | C. | 4×107 | D. | 4×106 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在线粒体内膜与[H]结合生成水 | B. | 与碳结合形成二氧化碳 | ||
C. | 在线粒体基质中被消耗 | D. | 在细胞质基质中被消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜有选择透过性 | B. | 细胞膜具有一定的流动性 | ||
C. | 细胞膜上有接受信号分子的受体 | D. | 细胞膜能进行细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a=f>d=e>b=g>c | B. | f>a=b=d=e>g>c | C. | c>a>d=e>b=g | D. | c>f=d>a=b>>e=g |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙>甲>丙 | B. | 丙<乙<甲 | C. | 甲<乙<丙 | D. | 甲=乙=丙 |
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