精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
以下是三个学生研究小组所做的调查,请回答相关问题.

(1)第一个小组在草原设置固定样地,研究不同程度下放牧和割草两种利用方式下的地上生物量和生物多样性之间的关系,结果如图所示:
①研究小组首先选取一定大小的样方,识别并统计
 

②在割草草地中,随着割草强度的增加,草地的
 
整体呈现下降趋势,但图中
 
呈增加趋势.
③放牧量和割草量的增加会导致土壤盐碱化加重,研究小组通过大量的实验发现铺枯草层能有效的治理盐碱地,其主要原因是:
 
,无机营养物质不断归还土壤,有利于植物的生长.
④从生态系统能量流动的角度考虑,将牲畜粪便入沼气池的目的是
 
;确定合理载牧量的目的是
 
考点:估算种群密度的方法,生态系统的功能
专题:
分析:分析题图:图甲和图乙是研究不同程度下放牧和割草两种利用方式下的地上生物量和生物多样性之间的关系.在割草草地中,随着割草强度的增加,草地的地上生物量整体呈现下降趋势,但图中植物种类呈增加趋势.
解答: 解:①首先选取一定大小的样方,识别并统计各物种的名称和数量.
②由图乙可知,在割草草地中,随着割草强度的增加,草地的地上生物量整体呈现下降趋势,但图中植物种类呈增加趋势.
③放牧量和割草量的增加会导致土壤盐碱化加重,但铺枯草层能有效的治理盐碱地,因为枯草在分解者的作用下,无机营养物质不断归还土壤,有利于植物的生长,还能有效治理盐碱地.
④从生态系统能量流动的角度考虑,将牲畜粪便入沼气池的目的是实现能量的多级利用,提高能量的利用率;确定合理载牧量的目的是调整能量流动关系,使能量持续而高效地流向对人类有益的部分.
故答案为:
①各物种的名称(种类、丰富度)和数量(生物量)
②地上生物量植物种类(生物多样性、物种丰富度)
③枯草在分解者的作用下(微生物的分解作用)
④实现能量的多级利用,提高能量的利用率;调整能量流动关系,使能量持续而高效地流向对人类有益的部分
点评:本题结合图表,考查生态系统结构和功能的有关知识,要求考生能分析图表提取有效信息答题;识记生态工程的生态学原理和生态系统能量流动的意义,能结合所学的知识准确进行解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

每年的9月份到次年的1月份,是腹泻的流行季节,其中第10~12月份是该病流行的高峰期.已知该病是由轮状病毒引起的,下列关于病毒的叙述,正确的是(  )
A、病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基培养
B、病毒含有DNA和RNA两种核酸,DNA是其遗传物质
C、病毒繁殖时需要宿主为其提供氨基酸、核苷酸等条件
D、RNA病毒一般不容易发生变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

早在1926年,科学家就观察到,当水稻感染了赤霉菌后,会出现植株疯长的现象.据研究,赤霉素(GA3)促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关.细胞壁里的Ca2+有降低细胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除细胞壁中Ca2+的作用来解释赤霉素促进细胞延长的原因.据报道,用CaCl2处理莴苣下胚轴,生长变慢;当加入GA3(50 μmol)后,生长迅速增快,如图所示.请回答:
(1)植物体内赤霉素的合成部位主要是
 
.用一定浓度的赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,将导致稻谷产量
 

(2)赤霉素有促进细胞分裂的作用.用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的
 
期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是
 
 

(3)请完成以下实验步骤,证明Ca2+抑制植物生长,而赤霉素通过消除细胞壁中Ca2+而促进植物生长.
实验材料:一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生长状况相同的植物若干、蒸馏水.
实验步骤:①取生长状况相同的植物若干,均分为甲、乙两组.
 

③培养一段时间后,观察两组植物的生长状况.
 

⑤继续培养一段时间后,观察两组植物的生长状况.
实验结果:甲组植物
 
,乙组植物正常生长.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

自然界的蒲公英有两种类型:一种蒲公英叶片大、多数是全缘(叶边缘完整);另一种蒲公英叶片小、叶缘缺刻大、呈锯齿状.蒲公英叶片的大小和形状会受其生存环境的影响.叶大全缘的蒲公英其光合能力较强,但易倒伏;叶小缺刻的蒲公英虽光合作用弱但可抗倒伏.
(1)某校生物小组做了一个实验:在野外选取一株生长良好的蒲公英,将其根刨出来,在同一直根上切取相似的两段,这两段的基因型
 
(不同、部分相同、相同).把这两段根放在潮湿沙土中催芽后,移栽到装有沃土的花盆甲、乙中,甲盆放在向阳无风处,乙盆放在蔽阴有风处,请预测甲盆叶形是
 

(2)将其中一种蒲公英放入右图装置,探究其光合作用速率.当装置中CO2浓度降低时,碳酸氢钠溶液可分解补充,但装置中CO2浓度升高时,碳酸氢钠溶液不能吸收.将该装置放在20℃、一定光照的环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X.30分钟后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此实验回答下列问题:
①以释放出的氧气量来代表光合作用速率,该植物的净光合作用速率是
 
mL/h.
②用这一方法测量光合作用速率,比实际的光合速率低,原因是
 

③某同学想探究影响光合作用的因素有哪些,他重新设计了A、B两个相同的装置.其中A装置实验时是在原实验的基础上只增强了光照强度,重复上述实验,结果针筒的容量仍维持在0.6mL读数处.而B实验装置只提升温度至30℃,重复上述实验,发现针筒容量需要调至0.8mL读数才能使水滴维持在X的位置上.通过这两个实验说明原实验中:
 
 

④若想知道该植株的实际光合作用速率,则还需测定出该植株的呼吸作用速率(不考虑无氧呼吸).若仍用该装置来进行操作,则需作哪两方面的改进?
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究同一植物不同器官对生长素的反应,某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究,得到下表的实验数据:
生长素溶液的浓度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后的平均长度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
培根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
材料用具:培养皿、量筒、直尺、培养液(可用植物组织培养)、不同浓度的生长素溶液、已切去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条(初始长度均为10mm).请根据实验材料和表中的实验数据回答下列问题:
(1)写出实验步骤的第二步和第四步.
第一步:取20套洁净的培养皿,分别编号为A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10.在上述培养皿中均加入适量的培养液,然后再分别加入适量且等量的浓度为10-13mo1?L-1、10-12mol?L-1、…10-4mo1?L-1的生长素溶液.
第二步:
 

第三步:将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养.
第四步:
 

(2)根据上表的实验数据,在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲线.
 

(3)分析所绘曲线,可以得出的实验结论有:
 

(4)在本实验中,切去胚根和胚芽的尖端的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家采用不同方法培育良种牛的过程.请据图回答有关问题:

(1)与一般的繁育良种动物方式相比较,胚胎移植的优势是
 

为提高良种奶牛的繁殖能力,在获取卵母细胞之前需用促性腺激素对奶牛进行处理,目的是
 

(2)“转基因牛”D培育过程中,常用受精卵作为外源基因的受体细胞,主要原因是
 

(3)图中数字标号③代表的结构为
 
,③将来发育为
 
,c→d过程需对其均等分割的目的是
 
.A、B牛基因型是否相同?
 

(4)在培育良种牛的过程中,都运用了动物细胞培养技术.在动物细胞培养过程中,为防止杂菌的污染而要加入一定量的
 

(5)以上培育过程中,应用到的生物技术名称是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某同学设计的有关酶的实验方案,a~d代表试管,①~⑦代表实验步骤.请回答下列问题:
abcd
淀粉溶液2mL蔗糖溶液
2mL
唾液淀粉酶
溶液2mL
唾液淀粉酶
溶液2mL
37℃中水浴10min
将c倒入a,将d倒入b
37℃中水浴10min
加入现配的斐林试剂溶液2mL
37℃水浴
观察并记录颜色变化
(1)该实验目的是为了验证
 
 
是自变量,唾液淀粉酶溶液的用量属于
 
变量.
(2)实验步骤中有一处错误,请指出(序号)并改正
 

(3)预期结果:
 
试管将出现砖红色沉淀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述准确的是(  )
A、破坏洋葱根尖分生区细胞内的高尔基体对细胞分裂影响不大
B、内质网膜与细胞膜、核膜间接相连
C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖体,都以DNA作为其主要的遗传物质
D、细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对行为

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中,属于原核生物的是(  )
A、花生B、银杏C、蓝细菌D、蚯蚓

查看答案和解析>>

同步练习册答案