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关于光合色素提取和分离实验的叙述,正确的是(  )
A、层析分离时,滤纸条有滤液细线的一端插入色素提取液中
B、加入少许CaCO3能避免类胡萝卜素被破坏
C、色素分离的原理是色素易溶解于层析液
D、滤纸条上的色带(从上往下)第3条色带最宽
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:1、分离叶绿体色素的关键是:一是滤液细线要细且直,而且要重复划几次;二是层析液不能没及滤液线.
2、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用:
(1)无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素.
(2)层析液用于分离色素.
(3)二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分.
(4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏.
3、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答: 解:A、析分离时,滤纸条有滤液细线的一端插入色素层析液中,但色素能溶于层析液,所以分离色素时滤液细线不能浸没在层析液中,A错误;
B、加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏,B错误;
C、色素分离的原理是色素各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,C错误;
D、滤纸条上的色带(从上往下)第3条为叶绿素a,含量最多,D正确.
故选:D.
点评:本题考查色素的提取和分离,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人在恐惧、紧张时,肾上腺髓质释放的某种激素会增多,该激素作用可使呼吸频率加快、心率加速.下列叙述错误的是(  )
A、该激素可能是肾上腺素
B、该激素分泌增多可使人的警觉性提高
C、该激素分泌的增加不受内脏神经的直接支配
D、该激素可与胰高血糖素共同作用于血糖调节过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列物质中,存在于人体内环境中的一组是(  )
①血红蛋白  ②血浆蛋白   ③葡萄糖  ④尿素   ⑤生长激素 
⑥尿液      ⑦细胞内液   ⑧泪液    ⑨抗体   ⑩氨基转移酶.
A、①③④⑤⑥
B、①⑥⑦⑧⑨
C、②③④⑤⑨
D、②③④⑤⑩

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科目:高中生物 来源: 题型:

不能说明某细胞已经发生分化的是(  )
A、进行ATP合成的细胞
B、具有大液泡的细胞
C、存在血红蛋白的细胞
D、释放神经递质的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

某些生物概念之间具有一定的包含关系,下列概念之间的关系中符合如图所示的是(  )
A、若a表示细胞生物,b表示原核生物,则c可能代表的是病毒
B、若a表示生态系统,b表示种群,则c可能代表的是群落
C、若a表示脂质,b表示固醇类,则c可能代表的是维生素D
D、若a表示物质跨膜运输方式,b表示被动运输,则c可能代表的是胞吞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不能体现大肠杆菌和酵母菌存在统一性(  )
A、都具有细胞膜
B、都具有细胞质,细胞质中都有核糖体
C、都具有DNA和RNA,但遗传物质都是DNA
D、都具有染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境及其稳态的叙述,正确的是(  )
A、胰岛素、肝糖元、抗体、神经递质都属于内环境的组成成分
B、血浆中含有能中和细菌外毒素的蛋白质
C、免疫是机体的保护性生理功能,不参与维持机体稳态
D、抗原和抗体的结合、血红蛋白和氧气的结合都只能发生在内环境中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞核的叙述正确的是(  )
A、细胞核控制着细胞的遗传和代谢
B、细胞核内的液体叫细胞液
C、真核细胞的核膜上有核孔,DNA等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
D、原核细胞的拟核除没有核膜外,其他方面与真核细胞的细胞核没有差别

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关实验的变量的叙述,正确的是(  )
A、在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量
B、在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中,正方体琼脂块的体积是无关变量
C、在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中,插条生根数是因变量
D、在探究酵母菌呼吸方式的实验中,是否通外界空气是无关变量

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