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    10．如图为转基因抗病毒马铃薯培育过程图，请据图回答有关问题：

    （1）PCR技术利用的基本原理是DNA双链复制．利用该技术扩增目的基因（子链的延伸方向从5′→3′），应选择图中的引物B和E（填字母）与模板DNA结合．
    （2）在构建基因表达载体时，需要的工具是限制酶、DNA连接酶和运载体．
    （3）重组细跑经过G脱分化、H再分化过程成功地培育出了转基因抗病毒马铃薯植株．
    （4）制造抗病毒植株的人工种子可利用植物组织培养技术得到的胚状体等材料经过人工薄膜包装得到．
    （5）研究表明，转基因植物可以通过花粉将外源基因扩散到其他植物，从而对生态环境造成潜在的危害．请你提出一种解决此问题的合理生物学方法：将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中．

    分析 1、基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体．需要限制酶来切割以获取目的基因，同时需要相同的限制酶切割运载体以获取与目的基因相同的黏性末端，再通过DNA连接酶连接目的基因和运载体．
    2、人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子．

    解答 解：（1）PCR技术利用的基本原理是DNA双链复制．引物是一小段单链DNA，引物5′端的碱基可以与DNA两条链的3′端的碱基进行碱基互补配对，可作为DNA复制的起始点．子链的延伸方向从5′→3′，DNA聚合酶从引物的3′端的开始延伸DNA链．因此要扩增目的基因．应选用如图中的B和E作为引物．
    （2）在构建基因表达载体时，首先利用限制酶切割目的基因和运载体，然后再用DNA连接酶构建重组质粒，即需要的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体．
    （3）分析图解可知，图中重组细胞需要经过植物组织培养培养为转基因植株，即图中G表示脱分化、H表示再分化．
    （4）制造抗病毒植株的人工种子可利用植物组织培养技术得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等材料经过人工薄膜包装得到．
    （5）花粉中含有精子，几乎不含细胞质，而受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，所以科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中后，就不会通过花粉转移到自然界中的其他植物．
    故答案为：
    （1）DNA双链复制B和E
    （2）限制酶、DNA连接酶和运载体
    （3）脱分化   再分化
    （4）胚状体    不定芽    顶芽   腋芽
    （5）将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中

    点评 本题结合PCR过程和基因工程育种的示意图，考查PCR技术、基因工程以及细胞工程等知识，要求考生识记PCR技术的过程及原理，能分析题图提取有效信息答题；能根据题干信息，归纳出植物组织培养技术的应用．

    练习册系列答案
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    A．甲、乙、戊、己B．乙、丙、戊C．丙、丁、己D．甲、丁、戊、己

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    4．一片水稻田可以看作一个农田生态系统，其中生活着稻飞虱、黑斑蛙等动物，稻飞虱以水稻幼叶为食，黑斑蛙可取食稻飞虱．请回答下列问题：
    （1）种植水稻时，每平方米一般控制在50-60株左右，从种群数量特征分析，这一措施主要是控制好水稻的种群密度，以利于提高水稻的产量．
    （2）若该农田被农民弃耕，会发生演替现象，这种演替称为次生演替，该演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替．
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    （4）稻田中浮萍、鱼虾等生物可以增加此生态系统的物种多样性，从而提高农田生态系统的自我调节能力，更好地维持系统的稳态．

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    18．图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个生理过程，其中a〜f表示物质，甲和乙表示两种细胞器；图2表示在不同条件下测定的该植物叶片重量变化情况（均考虑为有机物的重量变化）．据图分析回答：

    （1）甲和乙不同于细胞中其它细胞器的特点有含有少量DNA、具有双层膜．（写出两点即可）
    （2）b表示的物质是[H]（或NADPH）、ATP，生成c物质的过程称为CO2的固定．e物质在有氧呼吸第一阶段被彻底分解，该阶段发生在乙的基质中．
    （3）A点称为光补偿点，其表示温度为15℃，A点所示光照强度下，光合作用强度等于细胞呼吸强度．
    （4）在图2的两种温度下，若给该植物B点对应的光照14小时和10小时黑暗处理，则一昼夜中，温度为15℃时有机物积累较多，相比另一温度下多出20g．

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    （1）将自然界中采集的葡萄带回实验室，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后将瓶中的液体用涂布接种于以木糖为唯一碳源的固体培养基上，在适宜的条件下培养一段时间，获得能利用木糖的多个酵母菌菌落．
    （2）若要检测土样中的酵母含量，应采用稀释涂布平板法法、在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板培养基先行培养了一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格．然后，将1mL土壤溶液稀释分别稀释10倍和100倍，每种稀释度各在3个平板上分别接入0.1mL稀释液，经适当培养后，6个平板上的菌落数分别为59、57、58、2、7和5，据此可得出每升土壤溶液中的活菌数位5.8×106个．
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