分析 灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物(包括芽孢和孢子),常用的方法主要有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌,适用对象主要有接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等.消毒是指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽孢和孢子),常用的方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法,适用对象主要有操作空间、某些液体、双手等.稀释涂布平板法常用来进行微生物的计数.
解答 解:(1)常用的消毒方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法.巴氏消毒的方法是指70-75℃煮30分钟或80℃煮15分钟,使用这种方法对生鲜牛奶进行消毒的好处是牛奶的营养成分不被破坏.培养基的基本成分包括碳源、氮源、水和无机盐.
(2)为了保证结果准确,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数,因此上述稀释倍数合适,由于经此方法接种培养时当两个或多个菌落重叠在一起时按一个菌落计算,所以运用这种方法统计的结果往往较实际值偏小.消毒后的牛奶中绝大部分细菌被杀死,若继续用该方法检测消毒后的牛奶中细菌的数量,则在操作步骤上应稀释次数减少.
(3)分析图解可知,图示操作中在血平板上用接种环接种方法为平板划线法.经多次规范操作、重复实验,血平板上菌落周围均出现透明圈,初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌,但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带,因此,要对本操作进行完善.完善的具体方案是设罝不加鲜牛奶(接种无菌水),其他換作均相同的对照组.
故答案为:
(1)牛奶的营养成分不被破坏 碳源、氮源、水和无机盐
(2)合适 偏小 稀释次数减少
(3)平板划线法 透明圈 设罝不加鲜牛奶(接种无菌水),其他換作均相同的对照组
点评 本题主要考查微生物的培养的相关知识,关键是要求学生弄清灭菌与消毒的概念、方法、适用对象和微生物的接种与计数.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的两条链上的碱基的排列顺序完全一样 | |
B. | DNA的两条链是同向平行的 | |
C. | DNA 的结构具有可变性 | |
D. | DNA上碱基对的排列顺序代表遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同细胞所含化学元素的种类差异很大 | |
B. | 植物细胞的“系统边界”是细胞壁 | |
C. | 细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等 | |
D. | 硝化细菌的遗传控制中心是拟核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘蔗中含有大量的蔗糖,常被用于还原糖的鉴定 | |
B. | 可用碘液鉴别葡萄糖溶液和淀粉溶液 | |
C. | 还原糖和蛋白质的鉴定都需要水浴加热 | |
D. | 脂肪鉴定中使用70%酒精目的是提取花生子叶中的脂肪颗粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的 | |
B. | 在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质 | |
C. | 实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性 | |
D. | 本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实施蛋白质工程的前提条件是了解蛋白质结构和功能的关系 | |
B. | 基因工程是蛋白质工程的关键技术 | |
C. | 蛋白质工程是对蛋白质分子的直接改造 | |
D. | 蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程 |
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