分析 1、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、泡菜的制作原理:泡菜的制作离不开乳酸菌.在无氧条件下,乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸.
3、测定亚硝酸盐含量的原理:在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料.将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测对比,可以大致估算出亚硝酸盐的含量.
解答 解:(1)乳酸菌是厌氧型生物,其起培养条件除了适宜的温度、pH之外,还必须保证厌氧条件.初筛、复筛宜选择固体培养基.接种微生物常用的方法是平板划线法或稀释涂布平板法.
(2)当复筛的培养基中出现单菌落即可接种到斜面保藏.增殖培养易选择液体培养基.
(3)从实验的目的分析,性能测定主要是测量确定乳酸菌的泡菜生产周期和蔬菜腌制过程中亚硝酸盐含量的变化规律.
(4)在腌制过程中,坛中会出现溶液量增多现象,主要原因是外界溶液浓度高使蔬菜细胞渗透失水.
(5)由于亚硝酸盐对人体有害,因此最佳食用泡菜的时间,应该选择亚硝酸盐含量最低时间段食用.
故答案为:
(1)厌氧 固体 平板划线或稀释涂布平板
(2)单菌落 液体
(3)泡菜生产周期 亚硝酸盐含量的变化规律
(4)外界溶液浓度高使蔬菜细胞渗透失水
(5)亚硝酸盐含量最低
点评 本题考查微生物的分离和培养、泡菜的制作,要求考生识记培养微生物的条件及接种微生物常用的两种方法;识记泡菜制作的原理、步骤及注意事项,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上的全部生物及其生活的生态系统构成了生物的多样性 | |
B. | 转基因大豆的培育成功增加了物种的多样性 | |
C. | 在校园种植行道树和花草体现了生物多样性的间接价值 | |
D. | 建立动物园、植物园和濒危动植物繁育中心是对濒危特种的易地保护 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1方框中的结构称为腺苷 | |
B. | 图2反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量 | |
C. | ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性 | |
D. | ATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的,能量不可逆 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙分别是下丘脑、垂体、卵巢 | |
B. | 图中c-甲和c-乙的生理意义在于通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定 | |
C. | 适当增加光照有利于提高母鸡的产蛋率 | |
D. | 长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料会引起母鸡分泌较多的性激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物体可以完成下图反应式,则◇—○代表的二糖可能是
A.麦芽糖
B.乳糖
C.蔗糖
D.B和C
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植株甲能产生2种不同基因型的配子 | |
B. | 若亲代白花植株中基因a或b发生突变,则该植株一定开红花 | |
C. | 用酶1的抑制剂喷施红花植株后出现了白花,该植株的基因型仍然不变 | |
D. | 若基因B发生突变导致终止密码子提前出现,则基因B不编码氨基酸,植株开白花 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关下图的分析中,不正确的是
A.若该图表示人体细胞干重中的元素,则A是C元素
B.若该图表示细胞干重的化合物,则A是蛋白质
C.若该图为组成细胞鲜重的化合物,则A中含有的元素为H、O
D.若该图表示的是组成活细胞的元素,则A是C元素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省济南市高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
医学上用0.9%的NaCl溶液给病人输液,对其用途科学的解释是
A.给病人消毒 B.给病人提供营养
C.给病人补充水分 D.维持细胞渗透压
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届湖北省荆门市高三8月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
T2噬菌体与醋酸杆菌的相同之处是( )
A.为原核生物
B.以DNA为遗传物质
C.属于分解者
D.可以进行有氧呼吸
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com